Өдөр тутмын ярианы ухаалаг хүнийг "оюунлаг" ба "мэдлэгт" гэж хоёуланг нь нэрлэж болно. Мэдлэг, оюун ухаан хоёр ижил утгатай юм шиг санагддаг. Үүний зэрэгцээ эдгээр ойлголтууд нь утгын хувьд ялгаатай байдаг.
Оюун ухааны тухай ойлголт нь сэтгэлгээний үзэл баримтлалтай хамгийн ойр байдаг. Хэрэв сэтгэхүй бол тархи мэдээллийг боловсруулах үйл явц юм бол оюун ухаан нь ийм сэтгэх чадварыг хийх чадвар юм. Энэ эсвэл тухайн хүний оюун ухааны түвшинг ярих нь түүний сэтгэлгээний хөгжлийг хэлнэ.
Эрдудицийн тухай ойлголт нь тухайн хүний мэдлэгийн түвшин, өргөн цар хүрээ, түүний амьдралын туршид олж авч чадсан мэдээллийн багцыг тодорхойлдог.
Хэрэв бид хүний оюун санааг компьютертэй харьцуулж үзвэл мэдлэгийг мэдээлэл агуулсан файл, оюун ухааныг үйлдлийн системтэй зүйрлэж болно. Нэг нь байгаа нь нөгөөг нь үргэлж илэрхийлдэггүй. Жишээлбэл, сургуулийн хөтөлбөрөөс анхан шатны мэдлэггүй гудамжны хүүхэд хулгайлах арга сэдэх замаар гайхалтай оюуны чадварыг харуулж чадна.
Илүү чухал зүйл юу вэ
Эрдэм мэдлэгийн увидас маш агуу тул агуу эрдэмтэд ч тэр болгон зайлсхийж чадахгүй. Алдарт зохион бүтээгч Томас Эдисон өөрт нь ажиллах хүсэлтэй хүмүүст түүний зохиосон тусгай тестийг санал болгов. Шалгалтанд тэнцэхийн тулд газарзүйн салбар ("Волга гол урсдаг газар"), физик ("Рентген туяаг хэн нээв"), түүх ("Хэн бэ Леонид "), тэр ч байтугай уран зохиол (" Энейд хэрхэн эхэлдэг вэ). Өргөдөл гаргагчдын ердөө 35% нь даалгавраа биелүүлж, ажилд орсон.
Ийм өргөн мэдлэгтэй хүнийг "явган номын сан" гэдэг. Номын санд номын тавиурууд тавиур дээр байгаа бөгөөд хэн нэгэн уншихыг нь хүлээж байгаа тул харьцуулалт нь маш зөв юм. Тэр мөч хүртэл тэдгээрт бичигдсэн бүхэн "үхсэн жин" хэвээр байна. Өндөр оюун ухаанаараа ялгардаггүй, эрдэм мэдлэгтэй хүний ой санамж дахь мэдээлэл ижил байр суурьтай байдаг.
Оюун ухаан ба эрдэм мэдлэгийн харьцаа
Үүнийг ажиллуулахын тулд сэтгэхүйд эзэмшиж, боловсруулж болохуйц мэдээлэл хэрэгтэй байдаг тул оюун ухаан нь үргэлж “өлсөж” байдаг бөгөөд үргэлж шинэ мэдлэг хайж байдаг. Оюун ухааны хөгжил нь мэдлэгийн түвшинг дээшлүүлэхэд хүргэдэг.
Нөгөө талаар мэдлэгийг идэвхгүй "механик" цээжлэхэд суурилсан мэдлэг нь хөгжсөн оюун ухаангүйгээр хийж чаддаг тул түүний хөгжлийг өдөөхгүй.
Энэ нь хүүхдэд аль болох их мэдээллийг "хэвтэхийг" эрэлхийлж буй эцэг эхчүүд санаж байх ёстой. Хүүхэд нь жаахан ч гэсэн түүний "нэвтэрхий толь мэдлэг" нь түүнийг танилууддаа сайрхах боломжийг олгоно, гэхдээ ирээдүйд энэ нь сургуульд ч, амьдралд ч тус болохгүй.
Хүүхдэд мэдлэг өгөх шаардлагатай боловч мэдээллийн ачааг дүүргэх нь сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тоглоом, үйл ажиллагаатай хамт явагдах ёстой. Хөгжсөн оюун ухаантай хүн эрдэм мэдлэгийг дангаар нь өргөжүүлэн гүнзгийрүүлэх болно.
