Хүмүүс бол нийгмийн болон биологийн амьтан юм. Тиймээс ихэнхдээ тэдний зарим нь өөрчлөгдөөгүй амьтдын зөн совингоо чөлөөтэй байлгадаг. Энэ нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын харилцаанд илэрдэг. Тиймээс сургуулийн дээрэлхэх үзэгдэл нь урьд өмнө байсаар ирсэн, байх ч үзэгдэл юм.
Сэтгэл зүйчид, сурган хүмүүжүүлэгчид дээрэлхэх талаар бага хурал, ерөнхий уулзалт, блогчид, хэвлэл мэдээллийн байгууллагын төлөөлөгчидтэй шууд харьцдаг хүмүүстэй харьцуулахад рейтинг, үзэл бодлыг нэмэгдүүлэх талаар илүү их ярьдаг. Үүний зэрэгцээ, дээрэлхэх гэмт хэргийн хохирогчид ихэвчлэн байгалиас заяасан сэтгэлзүйн хувьд бусдаас илүү эмзэг байдаг хүүхдүүд байдаг. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн ангийнхаа хүүхдүүдийн түрэмгий зан байдал, тэднээс гарч буй бүх сөрөг талыг даван туулах хангалттай дотоод нөөц, дотоод хүч чадалгүй байдаг.
Сургуулийн дээрэлхэх механизм
Хулгай дээрэлхэх гэдэг нь ангийн хүүхдүүдээ хүүхэдтэй хоёр удаа инээлдэх эсвэл муудалцах явдал биш юм. Хулгай дээрэлхэх гэдэг нь хүүхдийг түрэмгий ааш зангаараа ангийнхан нь зорилготой, байнга дэмжиж байх явдал юм.
Хулгай дээрэлхэх нь анги, сургуулийн хүрээнд нийгмийн статусын системийг бий болгох боломжийг олгодог дотоод төхөөрөмж юм. Статусын шатлал нь насанд хүрэгчдийн ертөнцөд ижил төстэй байдлаар бүтээгддэг. Ганц ялгаа нь харгислалын түвшинд байна.
Түрэмгийлэгчид бол өөрсдийгөө дээд шатлал гэж үздэг хүүхдүүд эсвэл нэгдлийг удирддаг хаад, хатад юм. Тэдний хувьд дээрэлхэх нь тэдний эрх мэдлийг хадгалах арга юм. Түүнчлэн ямар ч шалтгаанаар багт багтахгүй байсан нийгэмшлийн хүүхдүүд бас түрэмгийлэгч болж чаддаг. Тэдний хувьд дээрэлхэх нь өндөр статустай болох, яг эдгээр хаад, хатад болох арга зам юм.
Сургуулийн дээрэлхэх гэмт хэрэгт 4 нам оролцдог:
- хохирогч;
- түрэмгийлэгч;
- дээрэлхэхийг хардаг, гэхдээ түүнд оролцдоггүй хүүхдүүд;
- багш нар болон эцэг эхчүүд.
Хэрэв эхний хоёр нам сургуулийн дээрэлхүүлэгт шууд оролцдог бол хоёр дахь нь оролцоогүйгээрээ энэ "гэмт хэрэг" -ийн хамсаатан болно. Ихэнх тохиолдолд багш, эцэг эхчүүд ийм нөхцөл байдал үүсэх үед хөндлөнгөөс оролцохгүй байхыг илүүд үздэг эсвэл үүнийг анзаарахгүй байхын тулд чадах бүхнээ хийдэг.
Гэсэн хэдий ч олон судалгаанд дээрэлхэх нь сургуулийн системийн доголдол гэж үздэг. Энэ нь ангиудыг бий болгоход зөвхөн нэг онцлог шинж чанар нь ихэвчлэн төрсөн жил ашиглагддагтай холбоотой юм. Тиймээс өөрсдийгөө хүчээр ногдуулсан хамтын нийгэмлэгт оруулснаар хүүхдүүд хамтын нийгэмлэгт байр сууриа хайж, хүч чадлыг бий болгоход байгалийн бус нөхцөл байдалд ордог.
Танхайрлын үр дагавар
Сургуулийн дээрэлхэх нь дөрвөн талдаа сөргөөр нөлөөлж, тэдний ертөнцийг үзэх үзэлд муугаар нөлөөлдөг. Хохирогчид ихэвчлэн сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн хямрал, өөрийгөө устгах зан үйлийн шинж тэмдэг илэрдэг (хоолны дуршилгүй болох, булимия, донтох, завхайрах, амиа хорлох оролдлого хийх), өвдөх магадлал өндөр, сурах хүсэл эрмэлзэл буурч, сургуульд явах хүсэл эрмэлзэл буурдаг.
Түрэмгийлэгч ангийнхаа хүмүүсийг хавчин гадуурхах ажлыг зохион байгуулсныхаа төлөө шийтгэлгүй гэдгээ мэдэрч, хүч нь доромжилж чадах хүмүүсийн гарт байгаа гэдэгт итгэлтэй байна. Ийм хүүхдүүд бусдаас илүү олон удаа хууль бус үйлдлийг харуулдаг.
Хулгайч хүүхдийг хардаг хүүхдүүд ихэвчлэн айдас, ичгүүрийг мэдэрч, нийгэм дэх идэвхгүй оролцоондоо дасдаг.
Хэлмэгдэгсдэд зориулсан лайф хак
Сургуулийн дээрэлхэх асуудал хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр байнга гардаг тул олон янзын “дээрэлхэх зорилгоор лайф хакерууд” янз бүрийн эх сурвалжуудаар гарч байгаа нь ажиллахгүй байгаа төдийгүй яг эсрэг үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.
Эдгээр "амьдралын чатууд" нь "хариу цохилт", "анхаарал хандуулахгүй байх", "хамгийн хүчтэйг олж, түүнийг ялах", "хамгийн дажгүй болох", "адилхан аашлах" гэх мэт орно.
Хэвлэл мэдээллийн "мэргэжилтнүүд" эцэг эхчүүдэд "анхаарал хандуулахгүй байх", "хүүхдүүд өөрсдөө өөрсдөө ойлгуулах" эсвэл "сургууль дээрээ очиж түрэмгийлэгчидтэй өөрсдөө харьцах хэрэгтэй" гэж зөвлөж байна.
Үнэндээ дээрэлхэх тохиолдол тус бүр өөр өөр байдаг тул энэ асуудлыг бүхэлд нь шийдвэрлэх арга байхгүй.
Асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хамтран ажиллахын ач холбогдол
Дээр дурдсанчлан дээрэлхэх нь сургуулийн тогтолцооны доголдол юм. Танхайрлын үр дагавар нь бүх хүүхдүүдийн ертөнцийг үзэх үзэлд сөргөөр нөлөөлдөг. Хэрэв дээрэлхэл гарвал ангийн багш эсвэл сургуулийн захиргаатай холбоо бариарай.
Иймэрхүү бэрхшээлийг зөвхөн сургуулийн сэтгэл зүйч эсвэл хөндлөнгийн сэтгэлзүйн үйлчилгээний мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор хамтарсан хүчин чармайлтаар (хүүхэд, багш, эцэг эх, сургуулийн удирдлага) шийдвэрлэх шаардлагатай байна.
