Хүүхдийг зургаан настайгаас гадна долоо, найман настайгаас нь сургуульд явуулж болно. Нэгдүгээр ангид элсэх нь эцэг эхийн хүсэл, хүүхдийн бэлэн байдлаас хамаарна. Тиймээс хэдэн наснаас илүү сайн болохыг тодорхой хариулж чадахгүй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан байдлыг сайтар судлах шаардлагатай.
Эцэг эхчүүд сургуулийн бэлтгэлийг бие даан эсвэл сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар тодорхойлж болно. Туршлагатай багш нь хүүхэдтэй ганцхан удаа ярилцаж, хамгийн энгийн туршилтуудыг хийсний дараа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хичээлдээ бэлэн байгаа эсэхээ хэлж чадна. Гэхдээ эцэг эх нь нялх хүүхдийн хамт шийдвэр гаргах болно. Гэхдээ 6-р ангид, 1-р ангид, ердийн цаг хугацаанаас арай эрт явуулах шийдвэр гаргахад хүүхдийн сургуульд явахыг хүсч буй зүйлийн талаархи шийдвэр нь шийдвэрлэх боломжгүй гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Хэрэв та хүүхдийн зан чанар аль хэдийн хангалттай хөгжиж, бие нь улам хүчирхэг болсон гэдэгт итгэлгүй байгаа бол түүнийг бүтэн 7 жил хүртэл цэцэрлэгт нь байлгах нь дээр. 8 настайдаа сургуульд явах нь дүрмийн хувьд үл хамаарах зүйл боловч энэ нь бас хүлээн зөвшөөрөгддөг. Энэ насанд жилийн эцэст төрсөн эсвэл шинэ боловсролын байгууллагад цаг тухайд нь орохоос эрс татгалзсан хүүхдүүдийг сургуульд явуулдаг.
Сургуульд суралцах сэтгэлзүйн бэлэн байдал
Сургуулийн бэлэн байдлыг хоёр үзүүлэлтээр тодорхойлдог - сэтгэлзүйн болон бие бялдрын хөгжлийн түвшин. Сэтгэлзүйн төлөвшил гэдэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэдлийг агуулдаг бөгөөд үүнийг тоглоом, боловсрол, нийгэм, амжилтын сэдэл гэж хуваадаг. Мэдээжийн хэрэг хамгийн сайн сонголт бол хүүхэд ертөнцийг таньж мэдэх, шинэ зүйлийг сурч мэдэхийн тулд сургуульд явах хүсэл эрмэлзэлтэй байх явдал юм. Амжилтанд хүрэх хүсэл эрмэлзлийн хувьд хүүхэд бас хичээлд хамрагдахыг хүсдэг боловч үүний гол шалтгаан нь сайн дүн, магтаал, шагнал, нэр хүнд юм. Энэ нь хүсэл эрмэлзлийн сайн хэлбэр боловч заримдаа тогтворгүй байдаг, яагаад гэвэл багшийн хийсэн нэг муу үнэлгээ, шүүмжлэл ч үүнийг устгаж чаддаг.
Гол хэлбэр нь нийгмийн сэдэл болсон хүүхэд шинэ танил, найз нөхөддөө сурахаар сургууль руугаа яарна. Багш эсвэл үе тэнгийнхээ анхаарлыг татахыг хүсч, тэр сайн сурах байх, гэхдээ энэ нь удаан биш байна. Гэсэн хэдий ч сэтгэлзүйн хувьд хамгийн төлөвшөөгүй нь тоглоомын сэдэлтэй хүүхдүүд юм. Тэд сургууль дээрээ тоглоом барин ирдэг, ангидаа тарж бутардаг, багшийн тайлбарыг сонсдоггүй, яагаад ямар нэг юм бичих, тоолох, гэрийн даалгавраа хийх хэрэгтэйгээ ойлгодоггүй. Мэдээжийн хэрэг, 1-р ангийн хичээлүүд ихэвчлэн тоглоом хэлбэрээр явагддаг боловч энэ нь тоглоом гэхээсээ илүү суралцах, мэдлэг эзэмших явдал юм. Тиймээс эдгээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нэг жил цэцэрлэгт үлдээх шаардлагатай байна.
Хүүхдийн бие бялдрын бэлэн байдал, оюуны түвшин
Нэмж дурдахад сэтгэлзүйч, багш эсвэл эцэг эхчүүд хүүхдийн гар бичихэд бэлэн байгаа эсэх, түүний оюуны түвшин, эхний хичээлд бэлэн байдлын зэргийг тодорхойлох хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдийг ажиглаж, жижиг тест хийж, дуу хоолойгоо өргөхгүйгээр тайван орчинд асуу. Таны хүүхэд сургуульд орохыг хүсч байгаа эсэхийг асуухаас гадна тэнд юу хийх, хэн түүнтэй хамт суралцах, яагаад сургуульд явах ёстой талаар асуулт асууж болно. Хүүхэд танихгүй хүмүүсийн бүлэгт өөрийгөө хэрхэн авч явдгийг ажигла. Тэрээр 30-40 минутын турш бие даан ямар нэгэн зүйл хийж чадах уу, жишээлбэл, зураг зурах, нэг газар чимээгүй сууж байх уу? Хүүхэд зуу хүртэл тоолж, энгийн асуудлуудыг шийдэж чадах эсэх, бүх үсгийг мэддэг эсэх, аль хэдийн сайн уншсан эсэхийг шалгаарай. Хүүхэд дор хаяж таван өгүүлбэртэй зурагнаас уялдаа холбоотой өгүүллэг зохиохыг мэддэг үү, дунд, урт шүлгийн хэдийг цээжээр мэддэг үү? Тэр үзгээ барьж, түүгээрээ энгийн хэлбэр дүрс бичиж чаддаг уу, хайч, цавуу сайн хэрэглэдэг, апликейшн хийдэг, зураг зурдаг уу? Таны хүүхэд өөрөө бие даан суралцахыг хүсч байгаа эсэх эсвэл түүнд байнга тусламж хэрэгтэй байх нь маш чухал юм.
Бие махбодийн бие бялдрын хөгжил нь сэтгэлзүйн бэлэн байдлаас багагүй чухал юм. Ирээдүйн сургуулийн сурагчийн бие махбодь нь насанд хүрэгчдийн шинж чанарыг олж авах ёстой бөгөөд үүнд хүүхдийн бүтцийн онцлог шинж чанарууд аажмаар алга болдог. Сургуулийн насны хүүхдэд бэлхүүс, хөлний нуман хаалга, хурууны үе үүсч, шүд өөрчлөгдөж эхэлдэг. Бие бялдрын хувьд бэлэн байгаа хүүхдүүд хэрхэн биеэ дааж тайлах, хувцаслах, товчлуур дарах, гутлын үдээс зангидах, хоёр хөлөөрөө ээлжлэн шатаар өгсөхийг мэддэг.
Сургуулийн өмнөх насны хямрал
Хэрэв хүүхэд эдгээр цэгүүдийн ихэнхийг хангаж, бат бөх мэдлэгтэй, сайн ур чадвартай бол сургуульд ороход бэлэн байна. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд 6-7 насандаа хүүхэд насныхаа хямралыг эхэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхэд ертөнцийг сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гэж ойлгохоо больсон, гэхдээ зөвхөн тоглоомын хэлбэрээр л хийдэг. хараахан өөрөөр харж, таньж сурахаа мэддэг. Тиймээс энэ насанд сэтгэлийн өөрчлөлт, хүүхдийн дур булаам байдал, үндэслэлгүй зөрүүд, уйлах боломжтой байдаг. Насанд хүрэгчид энэ зан авирыг тэрслүү байдал, эцэг эхийн муу хэлбэрийн илрэл гэж эндүүрч магадгүй ч энэ нь тийм биш юм. Энэ насны хүүхэд өөрийгөө ойлгодоггүй тул эцэг эхдээ юу ч тайлбарлаж чадахгүй тул тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй байна. Сургууль нь стресст орох нэмэлт шалтгааныг нэмж өгдөг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, бага насны сурагчдад анхаарал болгоомжтой хандаж, шинэ нөхцөлд дасан зохицох цаг гаргаж өгөх, дасгах хэрэгтэй.
