Боловсролын үйл явцыг зөв барьж байгуулахын тулд сурагчдын хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хүүхдэд хандах хандлагыг олох нь түүний сэтгэлийн "түлхүүр" -ийг олж, түүний эрх мэдэл, түүний сонсож, ойлгох эрх мэдэл болж чадна гэсэн үг юм.
Оюутнуудад хандах хувь хүний хандлагын асуудал
Хүүхдүүд хоорондоо адилгүй: тэд темпераментийн төрөл, оюуны чадварын түвшин, нийгмийн дасан зохицох зэрэг зэргээр ялгагдана. Оюутанд хандах хандлагыг олохын тулд түүний зан чанарын онцлог шинж чанар, танин мэдэхүйн үйл явцын хөгжлийн түвшинг судлах, сургуулийн зан үйлийн загварыг ойлгох, хүүхдийн гэр бүлийн нөхцөл байдлын талаар мэдэх шаардлагатай.
Ихэнх тохиолдолд багш нар хүүхдийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үздэггүй бөгөөд энэ эсвэл тэр сурагч хэрхэн амьдардагийг ойлгохыг хичээдэггүй. Багш нар хүүхэд бүрээс тодорхой мэдлэг, үйлдлийг шаардсанаар бүх хүүхдүүдийг тэгшитгэж, тэднийг нүүр царайгүй нийтлэг масс болгон хувиргадаг. Тиймээс сурлагын амжилтгүй байдал, зан авиртай холбоотой асуудал гардаг.
Оюутанд хандах хандлагыг хэрхэн олох вэ?
Юуны өмнө та хүүхдийн зан чанар, түүний дотоод хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг судлах хүсэл эрмэлзэлтэй байх хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ, оюутны агуу найз болох, өөртөө итгэх итгэл, хүндэтгэлийг бий болгохыг хичээх нь чухал боловч айдас биш юм. Багш оюутны харилцаанд авторитар байр сууринаас хандах нь дорвитой үр дүнд хүрэх магадлал багатай юм.
Оюутантай ганцаарчилсан яриа өрнүүлэх бөгөөд энэ нь албан бус, албан бус байх ёстой. Ерөнхий асуултуудаас эхэл: хүүхэд сургуулиа төгсөөд юу болохыг мөрөөддөг вэ? Түүнд ямар сэдвүүд таалагддаг вэ, аль сэдвүүд нь бэрхшээл үүсгэдэг вэ? Тэр чөлөөт цагаараа юу хийдэг вэ? Түүний гэр бүлд уламжлал, хамтарсан ажил гэх мэт зүйл байдаг уу? Эдгээр асуултын хариуг авсны дараа та сурагчаа болон түүнтэй яг яаж харьцах хэрэгтэйг - түүнийг сурахад хэрхэн урамшуулах, хэрхэн урамшуулах гэх мэтийг илүү сайн ойлгох болно.
Нууц ярианы дараах хоёрдахь алхам бол танин мэдэхүйн үйл явц - ой тогтоолт, сэтгэхүй, төсөөлөл гэх мэт хөгжлийн түвшинг тодорхойлохын тулд хүүхдийн дамжуулж буй тест байж болно. Тестийг сургуулийн сэтгэл зүйчтэй хамт хийж болно. Туршилтын үр дүнгийн дүн шинжилгээ нь жишээлбэл, хүүхэд яагаад сургалтын материалыг сайн санахгүй байгааг харуулах болно - магадгүй тэр ой санамж муутай эсвэл анхаарал төвлөрөх асуудалтай байдаг.
Оюутны гэр бүлд зочилж, эцэг эхтэй нь тэдний оюун санааны үнэт зүйлсийн талаар ярилцаж, хүүхдээ хэрхэн харахыг хүсдэг, үүний тулд яг юу хийдэг талаараа ярилц. Эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдийг "тэжээх, гуталлах" төдийгүй тэднийг сургах нь чухал гэсэн санааг эцэг эхчүүдэд дамжуулж үзээрэй.
Дараагийн алхам бол тодорхойлсон бүх асуудлыг сайтар судлах явдал юм. Үүний зэрэгцээ та хүүхдийг түүний хувийн шинж чанартай холбоотой бүх бэрхшээлд зориулж, шошго өлгөх ёсгүй, учир нь та хөгшин, ухаалаг найз хэвээр байх ёстой. Та өөрийгөө багш хүн гэдгийг санаарай, таны ажил бол зөвхөн хөтөлбөрийн материалын хуурай танилцуулга, оюутны норматив мэдлэгийн сан гаргахад тавих хяналт биш юм. Таны гол үүрэг бол хүүхдээ сурч сургах, түүнд шинэ мэдлэгийг олж авахад нь туслах "багаж хэрэгслээр" тоноглох, мөн сурахад бүрэн дүүрэн, үр бүтээлтэй ажиллахад нь саад болж буй эдгээр айдас, цогцолбор, бодит саад бэрхшээлээс ангижрахад туслах явдал юм..
Тиймээс хэцүү хүүхдүүдтэй боловсролын харилцан үйлчлэлийн хамгийн үр дүнтэй, үр дүнтэй арга бол хүүхэд бүрийн чадварыг харгалзан эмхэтгэсэн хувь хүний хяналтын даалгавар юм. бүх асуудалтай асуудлуудыг нарийвчлан судалж, уртасгасан өдрийн бүлгүүдийн нэмэлт хичээлүүд; оюутны чадавхийн түвшинд тохируулан сонгосон бие даасан даалгавар.
Хэрэв танай сурагч сурлагын гүйцэтгэлд асуудалгүй, гэхдээ танай доторх багшийн эрх мэдлийг хүлээн зөвшөөрөөгүй, таныг хүндэтгэхгүй байгаа бол энэ татгалзсан шалтгааныг ойлгох хэрэгтэй. Хүүхэдтэй ижил тэгш харилцан яриа өрнүүлэх нь тус болох болов уу. Түүний хэлсэн гомдлыг сонсоорой, магадгүй та ямар нэгэн буруу зүйлд орсон байж магадгүй бөгөөд та энэ сурагчтай сонгосон харилцааны загвар нь хэт авторитар юм. Хүүхдэд хандах хандлагаа сайн ойлгоорой. Хэрэв танд хэт их түрэмгийлэл эсвэл оюутнаас татгалзсан хандлага байгаа бол эдгээр хэвшмэл ойлголтыг арилгахын тулд хичээ, дээрх зөвлөмж, зөвлөмжийг дагаж хүүхдийн зан чанарыг олж харахыг хичээ.
