Багш нь хичээлийнхээ бараг бүх зүйлийг мэддэг бөгөөд үүнийг сурагчдаасаа илүү сайн ойлгодог бол байгалийн байдал гэж үздэг. Гэхдээ сайн шавь нь муу сурагчаас ялгаатай нь багшийн зааж чадах бүх зүйлийг эзэмшсэнээр тэрээр бие даан сэтгэж эхэлдэг бөгөөд магадгүй багшийн хувьд өөр, заримдаа гэнэтийн дүгнэлт хийдэг. Багштай маргалдаж, өөрийнхөө зөв гэдгийг түүнд нотлох уруу таталт байдаг.
Багшийн хувийн шинж чанар
Багш нар ч гэсэн хүмүүс гэдгийг та мэднэ. Тэд өөрсдийн сул тал, хүсэл эрмэлзэл, итгэл үнэмшилтэй байдаг. Багштай маргалдаж эхлэхээс өмнө энэ маргаан юунд хүргэх вэ?
Хэрэв зөвлөгч нь шавь нартаа сэтгэх, дүн шинжилгээ хийхийг заахыг эрмэлздэг бол гэнэтийн ойлголттой болсондоо баяртай байвал оюутнуудынхаа бие даасан шийдвэрийг талархан хүлээж авна. Ийм багштай хийсэн маргаан нь багшийг хоёуланг нь харилцан баяжуулж чадах сэтгэл хөдөлгөм хэлэлцүүлэг болж чадна. Оюутан.
Гэхдээ хэрэв багш нь гүн гүнзгий мэдлэг, олон жилийн туршлага дээр үндэслэсэн байсан ч гэсэн зөвхөн түүний үзэл бодол эрх мэдэлтэй хүмүүсийн төрөлд багтдаг бол ийм багштай маргах нь утгагүй юм: ийм байх магадлал багатай юм. түүний хэргийг нотлох боломжтой боловч зөвлөгчтэй харьцах харьцаа нь найдваргүйгээр сүйрч болзошгүй юм … Энэ нь эргээд оюутны сурлагын амжилтанд нөлөөлөх нь ойлгомжтой. Консерватив үзэлтэй, өөртөө итгэлтэй хүмүүс маргаантай хүмүүст хэт дургүй бөгөөд тэднийг янз бүрийн аргаар гутаан доромжилж, бусдын өмнө таагүй гэрэлд оруулахыг эрмэлздэг.
Тийм ээ, энэ зан үйл нь хамгийн тохиромжтой зөвлөгчийн дүр төрхтэй тийм ч нийцдэггүй, гэхдээ харамсалтай нь тийм ч ховор биш юм. Ийм хүнтэй маргалдахаасаа өмнө багшид өөрийнхөө зөв гэдгийг батлах нь хичнээн чухал болохыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Маргааныг бэлдэж байна
Хэрэв та бүх давуу болон сул талуудыг дэнслээд багштайгаа маргалдахаар шийдсэн бол үүнд сайтар бэлдэх хэрэгтэй. Зөвхөн өөрийн зөн совин дээр үндэслэсэн, найдвартай баримт, логик аргументээр нотлогдоогүй санал нь үнэмшилгүй сонсогдох байх.
Шинэ таамаг дэвшүүлэх эсвэл багшид үл мэдэгдэх баримтуудыг энгийнээр хуваалцахдаа эдгээр баримтуудын найдвартай байдлыг шалгана уу. Таны олж авсан эх сурвалж нь багшид итгэх итгэлийг төрүүлэх ёстой.
Таныг сонирхож буй мэдээллийг олж авсан эргэлзээтэй агуулгатай интернетийн аливаа сайт нь эх сурвалжид тохирохгүй байх магадлалтай: магадгүй нийтлэлийн зохиогч өөрийн "оюун санааны туршлага" дээр үндэслэн цэвэр хувийн үзэл бодлоо илэрхийлсэн бөгөөд үүнийг нөөцлөх гэж санаа зовоогүй байж магадгүй юм. бодит баримт, нотолгоо …
Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн шинжээчийн хэвлүүлсэн эрдэм шинжилгээний сэтгүүлийн нийтлэлээс бусад тохиолдолд тогтмол хэвлэлд гарах нь найдвартай мэдээллийн эх сурвалж болж чадахгүй.
Хамгийн үнэмшилтэй зүйл бол маргаантай холбоотой тухайн салбарт удаан хугацааны туршид зохистой үнэлэмж авсан нэр хүндтэй хэвлэл, зохиогчдын талаархи лавлагаа байх болно. Олон хүмүүс (үүнд багш нар багтдаг) эрх мэдэл бүхий санал бодлыг давж заалдах замаар итгэдэг.
Багшийн зүгээс гарч болзошгүй эсэргүүцлийг сайтар тунгаан бодож үзэхийг хичээх нь зүйтэй юм. Түүний маргаантай сэдвийг хичээл дээрээ ихэвчлэн хэрхэн хамардаг талаар тодорхой ойлголттой бол үүнийг хийх бүрэн боломжтой юм. Ийм эсэргүүцэл болгоны хувьд үнэмшилтэй сонсогдох сөрөг аргументуудыг бодож үзээрэй. Дараа нь магадгүй багш анхны үзэл бодлоо өөрчилж, таны зөв гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх байх.
