Орчин үеийн ертөнцөд нийгмийн гэр бүл болох "гэр бүлээ гандах" санаа маш их түгээмэл болжээ. Үүний зэрэгцээ, орчин үеийн гэр бүл 100-150 жилийн өмнө оршин тогтносон гэр бүлээс ялгаатай боловч нийгмийн энэ институц нь алга болохоос хол байгаа бөгөөд хувь хүний хөгжилд тэргүүлэх ач холбогдлыг хадгалсаар байна.
Хүүхэд ба гэр бүлийн хоорондын холбоо нь биологийн болон нийгмийн зарчмуудын уулзвар дээр үүсдэг тул ялангуяа хүчтэй байдаг. Сошиалыг цуцалж болох бөгөөд ийм цуцлалт ямар үр дагавартай болох вэ - өөр нэг асуулт байгаа боловч зарчмын хувьд цуцлах боломжтой. Биологийн цуцлах боломжгүй бөгөөд нярайн үед яг энэ нь давамгайлдаг. Ээжтэйгээ бие биетэйгээ харьцах мөчид хүүхэд түүнийг үнэрлэж, умайн доторх амьдралын үеэр сонссон зүрхний хэмнэлийг сонсож, энэ бүхэн аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгодог. Энэ хугацаанд хүүхдийг гэр бүлээс, хамгийн түрүүнд эхээс тусгаарлах нь дэлхийн үндсэн үл итгэх байдлыг бий болгодог бөгөөд ингэснээр ирээдүйд хувь хүн төлөвших болно.
Нялх, бага, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хувь хүний төлөвшилд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэрэв энэ үед хүүхдийн хүмүүжил, төлөвшилд ямар нэгэн зүйл орхигдсон бол ирээдүйд үүнийг засах боломжгүй болно. Хүүхэд гэр бүлдээ зарцуулдаг эдгээр насны үе юм. Тиймээс гэр бүлийн нөлөө нь хувь хүний цаашдын хөгжлийг тодорхойлдог.
Сургуулийн өмнөх насны олон хүүхдүүд ясли, цэцэрлэгт хамрагддаг байсан ч гэсэн энэхүү мэдэгдлийг цуцлахгүй байна. Сэтгэлзүйн судалгаанаас харахад хүүхэд асрах газарт түр хугацаагаар байх нь түүнийг гэр бүлээс нь бие махбодийн хувьд тусгаарлаж байгаа боловч сэтгэлзүйн хувьд бус: цэцэрлэгийн багш нь эцэг эхчүүдийг лавлагаа өгөх хүн болгож түлхдэггүй. Зөрчлийг зөвхөн эцэг эхээс удаан хугацаагаар тусгаарласнаар хүүхэд интернат хэлбэрийн хүүхдийн байгууллагад байх үед тохиолддог бөгөөд энэ нь сэтгэлзүйн ноцтой гэмтэл болдог.
Нялх, бага, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үед дэлхий ертөнцөд итгэх, үл итгэх байдал үүсэхээс гадна соёл, соёл, хүмүүсээс хүмүүс, тэр байтугай гэр бүлээс ялгаатай нийгмийн харилцааны анхны чадварууд бий болдог. Хүүхдэд хамгийн чухал хүмүүс болох эцэг эхчүүд ийм ур чадварыг эзэмших стандарт болдог.
Эцэг эхчүүдийг жишиг гэж үзэх нь хөгжлийн дараагийн үе шатанд, тэдний нөлөө бага зэрэг суларч байх үед хэвээр үлддэг - бага сургууль, тэр ч байтугай өсвөр насандаа. Өсвөр насны хүүхэд эцэг эхийнхээ эсрэг бослого гаргаж магадгүй боловч гэр бүлдээ сурч мэдсэн зан үйлийн хэм хэмжээ, үнэлэмжийн баримжаа баримталдаг.
Сурган хүмүүжүүлэх практик дээр гэр бүлийн нөлөөг даван туулах нь бараг боломжгүй юм. Энэ нь гэр бүлд сөргөөр нөлөөлөх үед ялангуяа жишээлбэл, согтууруулах ундаа хэтрүүлэн хэрэглэсэн эцэг эхчүүд хүүхдээ хулгай хийхийг албадах үед энэ нь илүү тодорхой болно. Ийм тохиолдолд хүүхдийг аврах цорын ганц арга бол эцэг эх нь зан авираа өөрчлөх хүртэл түүнийг гэр бүлээс хасах явдал юм. Нөгөөтэйгүүр, гэр бүлд сурсан зан үйл, ёс суртахууны эерэг хэм хэмжээ нь хүрээлэн буй орчны сөрөг нөлөөллийг тэсвэрлэх чадвартай байдаг - жишээлбэл, Христэд итгэгч эсвэл Лалын шашинтай гэр бүлд өссөн охин бэлгийн харьцаанд орохыг хэзээ ч "хэм хэмжээ" гэж хүлээн зөвшөөрдөггүй. хэрэв түүний сурдаг их сургуульд олон эмэгтэй оюутнууд ийм авир гаргадаг бол.
Хувь хүний хөгжилд гэр бүлийн тэргүүлэх ач холбогдол нь хүүхэд гэр бүлийн боловсролоос хасагдсан тохиолдолд ялангуяа тодорхой харагдаж байна. Асрамжийн газарт өссөн хүүхдүүд ихэвчлэн хөгжлөөс хоцорч, нийгэмд дасан зохицоход бэрхшээлтэй тулгардаг.
