Манай ертөнцөд ирж буй хүүхэд бүр ямар ч муу санаатай байдаггүй, гэхдээ яагаад цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр гэнэт эцэг эхийнхээ сонсоогүй найзуудтай болсон юм бэ? Эдгээр ижил найзууд яагаад хүүхдүүдэд эцэг эхээс илүү ойр байдаг вэ?
Өсвөр насныхан түүнтэй ер бусын зан авиртай хүүхэдтэй найз нөхөд болохыг хичээдэг гэж сурган хүмүүжүүлэгчид үздэг. Энгийнээр тайлбарлавал ичимхий, өөртөө итгэлгүй, шахсан охин арван дөрвөн настайдаа гал, ус дунд явсан хүний араас явах болно. Айдас хүйдэстэй залуу зоригтой хөвгүүнтэй найз байх бөгөөд дуулгавартай залуу танхай хүнтэй найз болно. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд ийм нөхөрлөлийн талаар сурч мэдсэнийхээ дараа санаа зовж эхэлдэг: хүүхдүүдээ удирдаж, ашиг тусаа өгч эхлэх үү? Хүүхэд тайван, тайван байдлаас сахилгагүй, их зантай болох уу?
Асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд
Харамсалтай нь, олон эцэг эхчүүд ийм тохиолдолд ийм алдаа гаргадаг: тэд хүүхдээ найзлах, зарим хүүхдүүдтэй тоглохыг хориглодог. Ийм байдлаар үр дүнд хүрэх боломжтой юу? Хэрэв та эцэг эхийн эрх мэдэл үнэхээр өндөр байвал та чадна. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд өөрсдийнхөө зөрчилдөөн тэднийг удирддаг тул эцэг эхээсээ үл хамааран бүх зүйлийг хийж эхэлдэг. Хүүхэд эцэг эхдээ хаана байсан, хэнтэй хамт байсан, юу хийсэн тухайгаа ярихаа больсон, өөрөөр хэлбэл эцэг эхчүүд мэдээлэл муутай болдог. Ийм "нууц" эсвэл "сүүдэр" нөхөрлөл бол адал явдал, нууцлалаар дүүрэн гайхалтай сэтгэл хөдлөм үйл ажиллагаа бөгөөд ямар хүүхэд адал явдал, "давхар" амьдрал зохиох боломжоос татгалзах вэ?
Хориглохын оронд та өөр, илүү үр дүнтэй аргыг ашиглаж болно: хүүхдийг найз нөхөд болгохыг зөвшөөр, үүнийг хичнээн хэцүү байсан ч зүрх сэтгэлээсээ хийх ёстой. Хүүхдийн бүх шинэ найзуудыг ялгаварлан гадуурхах боломжгүй юм, учир нь шинэ найз нь зөвхөн анх удаа зөрчилтэй, хяналтгүй харагддаг боловч үнэн хэрэгтээ энэ нь гайхамшигтай хүн болж хувирдаг. Хүүхдийнхээ шинэ найзуудыг өөр өнцгөөс харж, тэднээс сайхан, сэтгэл татам зүйлийг олохыг хичээгээрэй (эцэст нь таны хүүхэд тэднээс ямар нэгэн зүйл олж харсан). Гэхдээ танай гэрт өсвөр насны гэмт хэрэгтнүүд ирж байгаа бол тэднийг оруулсан бол хөөж гаргахгүй, санаа зовох хэрэггүй. Өөрийнхөө бодлыг хүүхдэдээ тайлбарлаж өгөөрэй. Дашрамд хэлэхэд эцэг эхчүүдийг тайвшруулахын тулд хүүхдүүдийн нөхөрлөл ихэнх тохиолдолд түр зуурын шинжтэй байдаг. Заримдаа та хүлээх хэрэгтэй бөгөөд нөхцөл байдал өөрөө "шийдэгдэх" болно. Жишээлбэл, амралтын дараа аялал, зуслан.
Сонирхлыг өөрчлөх
Энэ нь таны хүүхдэд ердөө л амьдралын сонирхол, хобби хангалтгүй байдаг тул тэр компанид түүнд "булшинд нөхөрлөх", адал явдал, адал явдал, эрсдэлийг санал болгодог. Жишээлбэл, зарим хүүхдүүд гэрээсээ аль болох хол явахыг хичээдэг, учир нь энэ нь тэдэнд сонирхолтой байдаг. Хэн нэгэн нь найз нөхдийнхөө хамт чимээгүйхэн ажил хийдэг - гал асааж, ой модоор алхаж явдаг. Хэн нэгэн сул дорой гэж тооцогдохгүйн тулд мотоцикл унахыг хичээдэг. Таны харж байгаагаар сэтгэл хөдлөх олон боломж бас өөрийгөө батлах арга байдаг.
Та хүүхдийг адал явдалт хүсэл эрмэлзлийг бүрэн хангах зарим үйл ажиллагаанд шилжүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Жишээлбэл, энэ нь волейбол, бокс, хаданд авирах, шүхрээр үсрэх гэх мэт хэсгүүд байж болно. Гэхдээ ийм экстрим спортоос гадна спелеологи, археологи, аялал жуулчлалын клубууд байдаг. Жишээлбэл, хүүхэд сургагч багшийн удирдлага дор хаданд авирч, явган аялал хийх нь үл мэдэгдэх газар алга болж, хэн хэнтэй нь хамт мэддэггүйгээс хамаагүй дээр юм.
Хэрэв хүүхэд аль хэдийн муу компанид орсон бол яах вэ?
Хэрэв хүүхэд муу олон хүнтэй "холбогдсон" бол үүний шалтгааныг олох хэрэгтэй. Ихэнхдээ ийм компанид гадны хүн шиг санагддаг хүүхэд байдаг - тэд гэртээ ойлгодоггүй, ангидаа үл тоомсорлодог … Тэр өөр юу хийж чадах вэ? Зүгээр л танхай хүмүүстэй нөхөрлөөрэй: гайхаж, атаарх!
Газраа мэдэр: таны хүүхэд найзуудтайгаа үнэхээр тухтай байдаг уу, эсвэл бусдыг үл харгалзан тэдэнтэй найзууд байдаг уу? Тэрбээр өөрөө ийм нөхөрлөлд сэтгэл дундуур байдаг бөгөөд тусламж хүсэх хүн байхгүй, эсвэл энэ нь зүгээр л аймаар юм. Энэ тохиолдолд та түүнийг ямар ч байдлаар загнахгүй гэдгээ түүнд мэдэгдээрэй, ингэснээр тэр мэдэж байгаа тул та ямар ч тохиолдолд түүнийг хүлээн авах болно.
