Сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэй хамт сурч байхдаа бичихэд гараа хэрхэн зөв бэлтгэх вэ? Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт сургуульд бэлдэхдээ яг ийм асуулт тавьдаг. Орчин үеийн багш нар нэгдүгээр ангийн сурагчид бичгийн анхны чадварыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй тулгардаг болохыг харамсаж байна.
Бичих нь хүүхдийн хөдөлгөөнийг зохицуулж, төвөгтэй болгох хөдөлгөөнийг багтаасан чадвар юм. Бичих арга техник нь гарын жижиг булчингууд тодорхой, эв найртай ажиллахыг үргэлж шаарддаг. Захидал, үг бичих чадварыг эзэмшихэд ижил ач холбогдолтой нь хүүхдийн сайн дурын анхаарал, харааны ойлголтыг хөгжүүлэх явдал юм.
Гараа бичихэд бэлтгэх явцад үсэг, үг бичих явцад хүүхдийн зан байдал насанд хүрсэн хүнээс хэр өөр болохыг анзаардаг. Нэгдүгээр ангийн олон сурагчид үзгээ буруу барьдаг, дэвтэр дээрээ бичихэд хэцүү байдаг, зураг зурахдаа цаасан хуудсыг бүх чиглэлд идэвхтэй мушгин гуйвуулдаг. Энэ нь тэдэнд хангалттай туршлагагүй, ширээн дээр ажиллахад хэцүү байдаг гэж л хэлдэг.
Хүүхдийн гарыг бичихэд бэлдэхдээ 5-6 настай хүүхдүүдэд гарын жижиг булчингууд үүсдэг, хөдөлгөөний зохицуулалт бас төгс бус байдаг, учир нь хуруу ба бугуйны фалангилийн ясжилт бүрэн дуусаагүй байдаг. Захидлыг үржүүлэх, ойлгоход шууд оролцдог мотор болон харааны анализаторууд нь зөвхөн хөгжлийн үе шатанд байна. Энэ нь яагаад бичиж сурч эхлэхэд хүүхдүүд ихэвчлэн үсгээр бичсэн элементүүдийг ялгаж салгадаггүйг тайлбарладаг. Тэд үсгийн тохиргоог бүрэн ойлгож чадахгүй тул бүтцийн элементүүдийн бага зэргийн өөрчлөлтийг анзаардаггүй.
Бэлтгэл ажлын явц хэр сайн явагдаж байгааг бүхэл бүтэн сургалтын цогцолбор хэрхэн бүрдсэнээс дүгнэж болно: ярианы хэмнэл, хэмнэлийг гар, нүдний хөдөлгөөнтэй хэрхэн хослуулж, гар, хуруугаа хянах чадвар хэр зэрэг байсан бэ? боловсруулсан. Хэрэв хүүхэд долоон насандаа хуруу, гараа удирдаж, текстээс хэвлэсэн, бичсэн үсгийг олж, үсгийн үндсэн элементүүдийг бичиж сурвал энэ нь түүнд цааш нь бичиж сурахад хангалттай байх болно. Хамгийн гол нь хүүхдийн нас биш, харин сургалтын үйл явцад бэлэн байх явдал юм. Бэлэн байдлыг дараахь шалгуураар тодорхойлж болно.
• хүүхэд хэрхэн уншихаа мэддэг үү;
• цаасан үсэг сайн бичдэг үү;
• бичихэд нялх хүүхдийн гарыг сайтар бэлдсэн;
• Түүнд “насанд хүрсэн” том үсгээр бичиж сурах хүсэл бий юу?
Зарим хүүхдэд бичих заах нь заримдаа сэтгэлийн хямрал дагалддаг. Хүүхдүүд ихэвчлэн анхны бэрхшээл, бэрхшээлтэй тулгардаг. Олон эцэг эхчүүд хүүхдийн гар дуулгавартай биш юм шиг санагддаг, шугамууд шаардлагатай газраа ордоггүй. Ийм нөхцөлд та нялх хүүхдийн гарыг атгаж, захидлуудыг хамтад нь бичиж үзээрэй. Хүүхэд үргэлж алдаа гаргах эрхтэй байдаг. Суралцах эхний үе шатанд хүүхдийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг өдөөх нь маш чухал бөгөөд ингэснээр бүтэлгүйтэл, алдаа нь хүүхдийг хичээлээ орхих хүсэлгүй болгодог.
Захидалд бэлдэхдээ хүүхдийн биеийн байдал, хичээлийн үеэр буух нь хэр зөв байгааг хянах хэрэгтэй: шулуун мөрнүүд бага зэрэг доошлогдсон; ар тал нь шулуун, толгой нь бага зэрэг хазайсан байх ёстой. Хүүхэд амьсгалахад саад болохгүйн тулд ширээн дээр цээжээрээ хүрч болохгүй, тохой нь унжиж болохгүй.
Гараа бичихэд бэлтгэх, 3-4 настай хүүхэдтэй ажиллахдаа та бүх төрлийн пирамид, үүрлэх хүүхэлдэй, мозайк зэргийг үл тоомсорлож болохгүй, ингэснээр хүүхдүүдийн хурууг бэхжүүлэх, хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэхэд туслах болно. Түүний үзэг нь хөдөлгөөнтэй, уян хатан болж, ирээдүйд бичих нь илүү хялбар болно.
