Сүүлийн үед хөгжим, оюун ухаан хоёр хоорондоо нягт уялдаатай байдаг гэж сонсох болсон. Эрдэмтэд энэ сэдвээр үргэлжлүүлэн судалсаар байгаа боловч одоохондоо бага наснаасаа хөгжим тоглох нь хүүхдийн хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг гэж үздэг.
Хүний тархины хэсэг тус бүр тодорхой үйл ажиллагааг хариуцдаг. Дараа нь ярианы төлөвшил, ойлголтыг зохицуулах хэсэг нь жирэмсний сүүлийн гурван сарын эхээр хөгждөг. Энэ үед хүүхэд хөгжмийг мэддэг бөгөөд энэ нь тархинд болж буй үйл явцад сайнаар нөлөөлдөг. Хүүхэд түүнийг хүрээлж буй дуу чимээг аль хэдийн сонсдог. Тиймээс ирээдүйн хөгжим нь удамшлын түвшинд програмчлагддаг бөгөөд үүнийг практикт баталдаг: хөгжимчдийн гэр бүлд холбогдох чадвар нь хүүхдүүдэд илүү их тохиолддог.
Гэхдээ тархи нь амьдралын эхний жилүүдэд хамгийн эрчимтэй хөгждөг. Ийм учраас хүүхдүүдтэй хөгжмийн хичээлийг бага наснаас нь эхлэх нь зүйтэй юм. Хүүхэд алхаж эхлэхтэй зэрэгцэн түүнийг хөгжмийн сургуульд явуулах тухай яриагүй ч энэ үе шатанд аль хэдийн хөгжмийн зэмсгийн янз бүрийн дуу чимээтэй танилцах боломжтой юм.
Хэрэв хүүхэд хөгжимд нухацтай хандвал тэр сонсголыг хөгжүүлэх бөгөөд энэ нь нарийн төвөгтэй дуу авианы ойлголтыг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна. Хөгжмийн чихийг бага наснаас нь яг таг тавьдаг тул насан туршдаа хадгалж байдаг тул ийм ур чадварыг үүрд эзэмшдэг.
Сонсголын хөгжилтэй зэрэгцэн хүүхдүүдэд зориулсан хөгжмийн хичээл нь тэдний сурах чадварыг сайжруулдаг. Энэ нь тууштай байдал, ирж буй мэдээллийн талаарх ойлголт сайжирсантай холбоотой юм. Сургуулийн хугацаанд энэ нь илүү сайн сурч, амжилтанд хүрэхэд тусална. Сургуулийн насандаа сурах олон асуудал нь тархины хагас бөмбөрцгийн хоорондох холболтын хөгжил хангалтгүй байгаатай холбоотой тул тоолж, бичиж сурахад зөвхөн зүүн тархи идэвхжиж, баруун талын идэвхитэй ажил нь бүтээлч үйл ажиллагаанд шаардлагатай. Хөгжим нь эдгээр холболтыг хамгийн сайн аргаар бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.
