Хөгжиж, өсч томрох тусам хүүхэд бүр аажмаар эргэн тойрон дахь ертөнцтэйгээ танилцаж, үүнд оршихуйн дүрмийг сурч мэддэг. Хүмүүжлийн нэг үүрэг бол хүүхдэд ямар хүрээнээс гарах боломжгүй, яагаад гэдгийг ойлгоход нь туслах явдал юм. Энэ зам дээр та шийтгэл хэлбэрээр хязгаарлалт тавих ёстой.
Ял шийтгэлийг зөвхөн муу үйлдлийн “нөхөн төлбөр” төдийгүй ирээдүйд сургамж болж, учруулсан хор уршгийг арилгах арга хэлбэрийг хэрхэн яаж хийх вэ?
Ял шийтгэлийг аль болох ховор ашиглахын тулд хүсээгүй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэхийг хичээх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх ёстой.
• хүүхдэд яагаад ийм зүйл хийж болохгүйг тайлбарлаж, боломжтой бол дуулгаваргүй байдлын үр дүнг харуулах;
• категорийн хоригууд байдаг гэдгийг тайлбарла (та зам дээр гарч чадахгүй) болон түр зуурын (өнөөдөр маш хүйтэн байна, та алхаж чадахгүй, гэхдээ дулаарахаар бид толгод өгсөх болно);
• дүрмүүд нь зөвхөн хүүхдэд бус, бүгдэд хамаатай байх ёстой (хүн бүр шүдээ угааж, гараа угааж байх ёстой) ба үргэлж;
• насыг харгалзан үзэх шаардлагатай (сургуулийн өмнөх насны хүүхэд, өсвөр насныханд тавигдах шаардлага өөр өөр байх ёстой).
Гэхдээ хэрэв та шийтгэл хүлээх шаардлагатай бол дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.
• үүнийг уурандаа биш тайван байдлаар хийх хэрэгтэй. Хэд хэдэн удаа гүнзгий амьсгалж, өөртөө: "Тайвшир!" Гэж хэлээд, дараа нь ажилла;
• өөр өөр гэмт хэрэгт - өөр шийтгэл оногдуулах. Хөршдөө хэлээ үзүүлж, тагтан дээрээс боодол шидсэний шийтгэл нь адил байж чадахгүй;
• шийтгэл нь насанд тохирсон байх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд цаг хугацааг насанд хүрэгчдээс өөрөөр ойлгодог бөгөөд хагас өдрийн дараа түүнийг шийтгэх нь ашиггүй бөгөөд өсвөр насныхны хувьд нөхцөл байдлын дүн шинжилгээг орой болтол хойшлуулах нь хэвийн үзэгдэл юм. Хоёр гурван настай хүүхэд буланд удаан зогсож чадахгүй эсвэл чимээгүй сууж чадахгүй тул түүнд 3-5 минутын булан хангалттай байх болно.
Шийтгэлийн ямар хэлбэрийг хүлээн зөвшөөрөх вэ:
• торгууль (тархсан хог хаягдлыг зайлуулах, будсан ханыг угаах);
• ижил төстэй ёс зүйгүй үйлдэл хийдэг баатруудтай хүүхдэд зориулсан үлгэр "яагаад болохгүй гэж", "яаж зөв хийх вэ" гэсэн дүн шинжилгээ хийх;
• тусгаарлалт (булан, сандал);
• тааламжтай зүйлээс хасах (компьютер, чихэр);
• өөрийгөө шийтгэх (хүйтэн ус өөртөө асгарахыг зөвшөөрөх);
• хашгирах, хатуу дуу хоолой (хүүхдүүд хариу өгөхөө болихгүйн тулд арга хэмжээ авах шаардлагатай байна);
• ширүүн харц;
• тайлбар (гэмт хэрэг анх удаа үйлдэгдэж, хүүхэд нь юу нь буруу болохыг ойлгохгүй байх үед).
Цорын ганц үр дүнтэй шийтгэл нь бие махбодийн шийтгэл гэж үздэг насанд хүрэгчид байдаг. Гэхдээ туршлагаас өөр зүйл харагдаж байна. Бие махбодийн шийтгэлийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй, учир нь:
• мэдрэмжийн босго цаг хугацааны явцад буурч, хүүхэд бүсээс бусад зүйлд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх;
• хүүхэд ямар нэгэн байдлаар шийтгэлээс зайлсхийхийг хичээдэг (худлаа ярих, өдрийн тэмдэглэлээ нуух, эцэг эхээсээ нуух);
• харгислал бол ердийн үзэгдэл гэж үздэг бөгөөд нударгаар бүх асуудлыг шийддэг;
• холерик хүүхэд шийтгэлийг хүлээн зөвшөөрөхгүй бөгөөд “өөрчлөлт өгөхийг” хичээх болно.
Зодох, ёс суртахууны доромжлол, муу ёжтой доог тохуу хийх нь үүнээс дээр зүйл биш юм. Үүнийг хийх магадлал маш өндөр бөгөөд эцэг эхчүүд насанд хүрсэн хүүхдүүдээс үүнийг сонсдог.
Хүүхэд муухай аашилж, орилж хашгирах, хоолоо асгах гэх мэт үе байдаг. учир нь тэр:
• маш их ядарсан, унтахыг хүсдэг;
• дөнгөж сая сэрлээ;
• өвдсөн боловч өвчний тодорхой шинж тэмдэг хараахан илрээгүй байна;
• хүнд стресс, цочролд орсон (үхэл, аймшигт дүр зураг).
Эдгээр тохиолдолд шийтгэх боломжгүй юм. Хүүхдийг тайвшруулж, орондоо хэвтүүлж, тэврэх эсвэл эмчилгээгээ эхлэх нь дээр.
Хүмүүжилд хувь хүнийг хүндэтгэх, анхаарал хандуулах, ойлгох хүсэл эрмэлзэл чухал байдаг бөгөөд энэ нь найдвартай харилцаа, харилцан хайрыг бий болгодог.
