Байнгын өрсөлдөөний эрин үед хүүхдэд хүчтэй, өөртөө итгэлтэй зан чанарыг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм. Гэхдээ түүнд хариуцлага, санаачилга, сахилга батыг төлөвшүүлэх нь хангалтгүй юм. Хүүхэд удирдагч болж өсөхөд илүү их шаардлагатай байдаг.
Удирдагчийн хувьд зөвхөн цаг төлөвлөлт, зорилгодоо хүрэх, хүнд хэцүү даалгавар биелүүлэх хүсэл эрмэлзэл гэх мэт менежментийн ур чадвар эзэмшсэн хүнийг ойлгох нь зөв юм. Эдгээр чадвар нь дангаараа тэдний эзнийг удирдагч болгодоггүй. Тодорхой болгох үүднээс: Стив Жобс, Хенри Форд эсвэл Майкл Жексон - тэд бүгдээрээ салбартаа тэргүүлэгч гэж тооцогддог. Магадгүй тэд маш их сахилга баттай, өндөр хариуцлагатай байсан, бүр өглөө бүр дасгал хийдэг байсан байж магадгүй юм. Гэхдээ энэ нь тэднийг удирдагч болгосон зүйл биш гэдгийг та хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Эсвэл зөвхөн үүгээр ч зогсохгүй.
Хэрэв хүн амьдралаас юунд хүрэхийг хүсч байгаагаа, үүнээс өөрийгөө хэн болохыг олж хардаг бөгөөд энэ зорилгодоо хэрхэн хүрэх төлөвлөгөөтэй байвал тэр хүн өндөр магадлалтайгаар түүний амьдралын удирдагч болох болно. Тэрбээр өөрөө түүнд илүү чухал зүйл болох төмрийн сахилга бат эсвэл уян хатан байдал, үгүйсгэх аргагүй шийдэмгий байдал эсвэл хааны тайван байдал, бусдад шилжүүлэх чадвар эсвэл өөрийн бүтээмжийг аль хэдийн өөрөө тодорхойлох болно.
Удирдагчийн бас нэг чухал чанар бол сэтгэлзүйн төлөвшил юм. Жишээлбэл, төлөвшөөгүй хүүхдээс ялгаатай нь ийм хүн ямар ч нөхцөл байдлаас гарах арга замыг эрэлхийлж байгаа бөгөөд түүнийг дүрэм журам, зарим төрлийн тогтолцоогоор хязгаарладаггүй тул олох ёстой. Хүүхдэд энэ чанарыг анхааралтай төлөвшүүлэх нь чухал боловч "толгой дээгүүр" замыг зөвхөн хамгийн онцгой тохиолдолд л ашиглах эсвэл бүр мөсөн зайлсхийх хэрэгтэй гэдгийг даруй тайлбарла. Учир нь үнэнч шударга байдал нь хязгаарлах хүчин зүйл биш юм.
Хүний удирдагч нь үргэлж удирдагч байдаггүй. Шугаман багийн тоглогчид ихэвчлэн удирдагчид байдаг, учир нь тэдний хувьд гол зүйл бол өөрийгөө батлах бус үр дүн юм. Удирдагч хүн энэ алхам юунд зориулагдсан, дараа дараагийн алхам нь юу болохыг сайн ойлговол албан өрөөнийхөө шалыг цэвэрлэж эсвэл өөр "нэр хүндгүй" ажил хийж магадгүй юм.
Мэргэжилээс үл хамааран ямар ч хүн удирдагч болж чаддаг. Тодорхой шинж чанаруудыг эзэмшсэн, өөрийн дүгнэлт эсвэл бүтээлч нээлтээр дагалдагчдадаа халдварладаг уран бүтээлчийг удирдагч гэж амархан үзэж болох боловч компанийн захирал болгоныг удирдагч гэж нэрлэж болохгүй.
Нэг талаас, дээр дурьдсан бүхнээс харахад удирдагчийг сургах нь үр дүнд хүрэхгүй байх болно, учир нь бие даан зохион байгуулалт, уран илтгэх чадвар, төмрийн хөгжил нь ирээдүйд таны хүүхэд ирээдүйд боломжтой болно гэсэн баталгаа биш юм түүнийг дагахад бусдад урам зориг өгөх.
Үүний зэрэгцээ хоёр дахь дүгнэлт нь дараах байдалтай байна: өөрийнхөө хүслийг эрэлхийлж, түүнийгээ мэддэг хүүхэд удирдагч болж чадна. Зөвхөн энэ чанарыг хөгжүүлэхэд нь туслах болно:
- хүүхдээс юу хүсч байгааг нь асууж, боломжтой бол түүний саналыг сонсож, шийдвэр гаргахдаа анхаарч үзээрэй. "Та юу хүсч байна" гэсэн байнгын асуултууд нь хүүхдэд түүний хүслийг ойлгоход тусалж, түүнийгээ томъёолж чаддаг.
- хүүхэдтэй хамт хүсэл эрмэлзэл нь устгалд биш харин бүтээлд чиглэгддэг гэдгийг ойлгоорой. Насанд хүрэгчид ханын цаас будах, урах нь буруу санаа, урагдсан номоо нааж наадах нь зөв санаа гэдгийг амархан ойлгодог. Хүүхэд үүнийг ухамсартайгаар ойлгодог бөгөөд өөрөө устгахыг хүсдэггүй, гэхдээ энэ нь байнга тохиолддог бол эцэг эхчүүд юуны түрүүнд өөрсдийгөө анхаарч үзэх хэрэгтэй. Тэд өөрсдийн зан авирт зарим төрлийн хор хөнөөлтэй санааг авч явдаг хүмүүс байх магадлалтай.
- хүүхэдтэй ярилцаж, түүний зан үйлийн сэдлийг сонсох. Хүүхэд сайн зорилго эрэлхийлдэг боловч зөв зүйл хийснээр түүндээ хэрхэн хүрэхээ мэдэхгүй байх нь ихэвчлэн тохиолддог. Жишээлбэл, тэр өөр хүүхдээс нэг сайхан тоглоом хулгайлсан, гэхдээ зөвхөн эгчдээ өгөх гэж. Энэ тохиолдолд хүүхдэд түүний хүсэл маш сайн, зөвхөн түүнийг хэрэгжүүлэх арга зам биш гэдгийг тайлбарлах нь чухал юм. Үүний учрыг тайлбарлаж, шийдлийн өөр аргыг олоход туслаарай, гэхдээ түүнийг зөрчил болгоных нь төлөө сохроор загнах хэрэггүй. Хэрэв та хүүхдийг бүх зүйлийн төлөө байнга шийтгэдэг бол тэр өөрөө өөртөө байгаа аливаа хүслийг хурдан дарах болно.
- тэдний хүслийг биелүүлэх чиглэлд явж буй хүүхдийг магтах. Хэрэв хүүхэд ямар нэг зүйлийг хүсч байвал тэр эхний эсвэл арав дахь удаагаа амжилтанд хүрч чадаагүй ч гэсэн хичээгээд үзээрэй, зөвхөн ийм байдлаар л "Би зорилгоо харж байна - Би ямар ч саад бэрхшээлийг олж харахгүй байна" гэсэн зарчим тавигдана. Зөвхөн ийм байдлаар л манлайллын шинж чанарууд үүсдэг: хүүхдийг хүсэл тэмүүлэл дээр зогсоохгүй, харин түүн рүү шилжих боломжийг олгодог. Хүүхэд зорилгодоо хүрэхийн тулд туршилт, алдаатай алхам хийх нь маш чухал бөгөөд үүний ачаар тэрээр өөрийн үйлдлүүд, олж авсан үр дүн, үр дагаврын хоорондох уялдаа холбоог олж сурах болно. Хүүхэд үнэхээр хүсч байсан шинэ цамцны төлөө эцэг эх нь мөнгө өгсөн гэж бодъё. Гэхдээ тэр энэ мөнгөө үзвэр үйлчилгээнд зарцуулсан. Дахин асуух нь дэмий, одоо түүнд зөвхөн ирэх сард мөнгө өгөх тул хөлсгүй тэвчих хэрэгтэй болно. Тиймээс хүүхэд зөвхөн ямар нэг зүйлийг хүсч сурахаас гадна төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд хариуцлагатай хандах эсвэл түүнд хүрэх бусад арга замыг олох болно (жишээлбэл, шаардлагатай мөнгө олох замаар).
