Орчин үеийн сургуульд оюутнууд асар их хэмжээний сургалтын материалыг эзэмшсэн байх ёстой. Үүнийг зөвхөн уншихаас гадна ойлгож, цээжилж байх ёстой. Энэ ажлыг түүнд хөнгөвчлөхийн тулд хүүхдийн ойлголтын онцлог шинж чанарыг ойлгох нь чухал юм.
Бүх хүмүүс, сургуулийн сурагчид ч "мэдээлэл ойлголтын тэргүүлэх систем" -ийн төрлөөр ялгаатай байдаг. Хүний үндсэн 3 систем байдаг:
- kinesthetic - энэ нь хөдөлгөөнөөр дамждаг;
- харааны - нүдээр харах;
- сонсгол - чихээр;
Мэдээллийг хүлээн авах аливаа систем нь хүний хувьд гол систем болж чаддаг, өөрөөр хэлбэл тэр дамжуулан мэдээллийг илүү сайн ойлгож, амархан санадаг. Сургуулийн бүх боловсрол нь ихэвчлэн сонсголын суваг дээр тулгуурладаг бөгөөд нэлээд хэсэг нь харааны шинж чанартай байдаг. Багш үндсэн материалыг амаар хэлж, тайлбарлаж өгдөг. Мэдээжийн хэрэг, сургуулиудад интерактив самбар бий болсноор багш нар диаграмм, зургийг илүү их ашиглах болсон. Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүдийн дийлэнх нь сургуульд орохдоо харааны ойлголтын тэргүүлэх сувагтай болжээ. Энэ нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн насжилттай холбоотой шинж чанаруудтай холбоотой юм. Тиймээс хүүхдэд янз бүрийн сувгаас мэдээлэл авахыг заах нь чухал юм. Маш чухал, нарийн төвөгтэй материалыг эзэмшихдээ түүний ойлголтын тэргүүлэх сувгийг холбоно уу.
Кинестик хүүхдүүд хөдөлгөөнөөр дамжуулан мэдээллийг санаж байдаг. Жишээлбэл, тэдэнд үгийг чанга ярихаас илүү олон удаа зөв бичих замаар цээжлэх нь илүү хялбар байдаг. Ийм хүүхдүүд массаж хийлгэх дуртай байдаг, тэд өөрсдөө харилцаа холбоогоо идэвхтэй ашигладаг, тэд маш их хөдөлгөөн хийдэг. Ихэнхдээ кинетик ойлголтын тогтолцоотой хүүхдүүд бие бялдрын эрт хөгжлөөр тодорхойлогддог. Уншихдаа текстээ хуруугаараа хөдөлгөх хэрэгтэй, битгий хориглоорой. Ихэнх тохиолдолд багш нар энэ системд ханддаггүй тул сургууль дээрээ кинетик ойлголтын системтэй хүүхдүүдэд энэ нь нэлээд хэцүү байдаг. Гэхдээ та эцэг эхийн хувьд хүүхдэдээ тусалж чадна: туршилт, тоглоом (үүнд дүрд тоглох гэх мэт) ашиглан асуудлыг шийдвэрлэх, хүүхэд идэвхтэй ажиллаж чаддаг үзүүлэх техникийг ашиглах. Ийм хүүхэд хийснээр илүү сайн сурдаг.
Хэрэв таны хүүхэд аудитор бол ярианы яриаг ойлгоход хялбар байдаг, тэр үүнийг амархан давтаж хэлдэг. Сонсголын мэдрэхүйн системтэй хүүхэд өөрөө яриа хөөрөөтэй, гадны дуу чимээнд амархан сатаардаг. Бодолд автсан тэрээр өөртэйгээ ярьдаг, уншиж байхдаа уруулаа хөдөлгөж, үгсийг нь дууддаг. Ийм хүүхдийг аливаа материалыг илүү сайн шингээж, санаж байхын тулд энэ материалыг амаар ярихыг түүнээс хүс; түүнд хэцүү зүйлийг өөрөө тайлбарлаж өг, ингэснээр тэр тэднийг сонсож, уншдаггүй.
Хэрэв таны хүүхэд харааны чадвартай бол түүнийг зохион байгуулалттай, ажигч, дүрмээр тайван байх магадлалтай. Ийм хүүхдүүд аман зааврыг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг (дахин асуугаарай), гэхдээ тэд сайн үлгэрч байдаг. Харааны мэдрэмжийн системтэй хүүхэд харснаа сайн санадаг; тод, уран зөгнөлтэй байдаг. Ийм хүүхдэд диаграмм, зургийг ойлгоход хамгийн хялбар байдаг, тэр кино, унших замаар материалыг амархан шингээдэг. Тэр мэдээллийг нүдээр харах ёстой.
Нэг систем нь тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг бөгөөд холимог хэлбэрүүд бас байдаг. Ямар ч тохиолдолд хүүхдээ гэрийн ажил хийхдээ өөрт нь хэцүү байсан ч гэсэн янз бүрийн ойлголтын системийг холбохыг хичээ. Жишээлбэл, эхлээд тэр догол мөрийг өөрөө уншаад дараа нь түүний тоймыг диаграмм эсвэл зураг хэлбэрээр хийж, түүний агуулгыг танд дахин ярих болно. Тиймээс түүний сэтгэл зүй хөгжих болно. Гэхдээ нарийн төвөгтэй материалыг ойлгох, сурах гэж байхдаа мэдээллийн ойлголтын тэргүүлэх системд найдах нь дээр.
Хэрэв таны хүүхэд бага ангид сурч байгаа бол түүний ойлголтын системийг тодорхойлохын тулд түүнийг ажиглах хэрэгтэй. Өсвөр насныхан өөрсдөө шинж чанараа шинжиж, үнэлж чаддаг тул энэ чухал зүйлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, шалгалтын бэлтгэлийн үеэр таны мэдээллийг ойлгох системийн мэдлэг маш их хэрэгтэй байдаг.
