Хүний зан чанар нь олон зуршил, тодорхой нөхцөл байдалд хариу үйлдэл үзүүлэх, бусдад хандах хандлага, байгалийн бусад ижил төстэй шинж чанаруудаас бүрдсэн нэлээд төвөгтэй ойлголт юм. Зан чанарын үндэс суурийг эцэг эх нь, хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлж хөгжүүлдэг нийгэм нь тавьдаг.
Хүний зан чанар нь байшингийн суурь шиг амьдралын эхний жилүүдэд тавигддаг. Хүүхдийн сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар хувь хүний төлөвшил амьдралын эхний өдрүүдээс эхэлдэг бөгөөд эцэст нь зан чанарын шинж чанарууд гурван наснаас бүрддэг. Хүн ямар байх нь түүний амьдралын энэ хугацаанд түүний ёс суртахууны үзэл баримтлалд шингэсэн үнэт зүйлээс шууд хамаардаг. Нялх хүүхдийн эцэг эхчүүд тэдний зан авир нь тухайн хүн ямар байх ёстойг харуулсан хамгийн тод жишээ болж өгдөг бөгөөд тэдний үлгэр жишээгээр өдөр бүр юу боломжтой, юу болохгүй байгааг харуулдаг гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Бусад хүчин зүйлс, жишээлбэл, удамшлын шинж чанар, гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн уур амьсгал, түүнийг хүмүүжүүлж буй нийгмийн орчны дүрмүүд нь хүүхдийн зан төлөвийн өөрчлөлтөд асар их нөлөө үзүүлдэг.
3-7 насны хүүхдийн зан чанарын өөрчлөлт
3 жилийн дараа зөрүүд зан, биеэ тоох шинж тэмдгүүд ихэвчлэн хүүхдийн зан төлөвт илэрдэг. Үнэн хэрэгтээ энэ насанд тэрээр бие даан их зүйлийг хийх чадвартай байдаг ч эцэг эх нь түүнийг бүх жижиг зүйлсээр үргэлжлүүлэн ивээлдээ байлгасаар байдаг. Эдгээр шинж чанаруудыг идэвхитэй хөгжүүлэх хөрсийг хүлээн авахгүй байхын тулд нялх хүүхдийн үүрэг хариуцлагын хүрээг өргөжүүлж, түүнийг хүн, гэр бүлийн бүрэн эрхт гишүүн, хүрээлэн буй орчныхоо гишүүн мэт мэдрүүлэх хэрэгтэй. Гэхдээ энэ насанд зөвшөөрөгдөх хязгаарыг давах нь бас боломжгүй юм. Амьдралын энэ үеийн онцлог шинжийг харуулсан хувиа хичээх шинж тэмдгийг дарж, хүрээлэн буй орчин нь тэдний санал бодлыг хүлээн авах эрхтэй гэдгийг хүүхдэд дамжуулах ёстой.
7 жилийн хямрал
7 настайдаа хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд нэг боловсролын байгууллагаас нөгөөд шилжихтэй холбоотой эргэлтийн цэг ирдэг. Энэ насны олон хүүхэд өөртөө хаалттай болж, аюулгүй байдал, ашиггүй байдал, үнэ цэнэгүй байдал, ганцаардлын мэдрэмж төрөх аюул заналхийлж байна. Үүнээс урьдчилан сэргийлэх нь маш хялбар бөгөөд түүний хуваалцахыг хүсч буй зүйлийг анхааралтай сонсож, шинэ багт дасан зохицох үйл явцад нь туслахад хангалттай юм. Үнэн хэрэгтээ энэ насны хүүхэд өөрийгөө аль хэдийн насанд хүрсэн гэж үздэг боловч төлөвшөөгүй сэтгэлзүй гаднаас дэмжлэг, мэдрэмжийг хуваалцах, сэтгэл хөдлөлөө хаях шаардлагатай байдаг. Сургуулийн хүүхэд гэнэт хэрхэн өдөр өнгөрч, сэтгэгдлээ хуваалцахаа больсон бол түүнийг яриулж, стрессээ тайлахад нь туслах хэрэгтэй.
Шилжилтийн насны онцлог шинж чанарууд
Шилжилтийн нас бол хүүхэд болон түүний эцэг эхийн амьдралын хамгийн хэцүү үе юм. Яг хэзээ эхлэхийг хэлэх бараг боломжгүй юм. Хүүхдүүдийн зарим нь 12 насандаа, зарим нь 14 насандаа эргэлтийн цэгтээ хүрч, зарим нь ерөнхийдөө үүнийг тойрч гарч, өөрсдөдөө болон ойр дотны хүмүүстээ ямар ч бэрхшээл учруулахгүйгээр үүнийг мэдэрдэг. Хүн бүрийн амьдралын энэ агшинд хандах хандлага ерөнхийдөө сөрөг байдаг ч энэ нь зөвхөн өөрийгөө, хүрээлэн буй ертөнц, түүний шинэ талыг мэддэг цаг үе юм. Энэ эргэлтийн цэг хаашаа эргэх нь зөвхөн эцэг эхээс л хамаарна.
Энэ насанд хүүхэд нялх байхаасаа илүү хайртай хүмүүсийн анхаарлыг илүү их шаарддаг. Олон ээж, аавууд хүүхдийг бие даан шийдвэр гаргаж, өөртөө анхаарал тавьж, тохирсон хүмүүстэйгээ найз нөхөд болж, жаахан оройтож гэртээ ирэхийн тулд насанд хүрсэн гэж үздэг. Энэ бол сөрөг үр дагаварт хүргэдэг гол алдаа юм. Шилжилтийн насанд хүүхдийг амьдралын сайн талуудтай танилцуулж, муу нөлөөнөөс холдуулж, сонирхлыг нь зөв чиглэлд чиглүүлэх, өөрөөр хэлбэл түүнд аль болох их анхаарал тавьж, халамжлан хүрээлэх нь чухал юм.
