Өмд бол хүүхдэд зориулсан олон төрлийн хувцаслалт юм. Энэ нь жижиг ноёд, залуу эмэгтэйчүүдэд шаардлагатай байдаг. Нялх хүүхдэд зориулсан бүх хувцасыг хамгийн болгоомжтой сонгох хэрэгтэй бөгөөд энэ нь өмд худалдан авахад хамаарна.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Хэрэв хүүхэд нь маш жижиг хэвээр байгаа бөгөөд түүнд өмд өмсөх боломж танд байхгүй бол хүүхдийн бэлхүүсийг урьдчилан хэмжээрэй. Танд хэрэгтэй өмднийхөө уртыг шийдээрэй. Дэлгүүрт байгаа өмднийхөө өргөнийг бэлхүүсээрээ бэлхүүсээрээ харьцуул. Хувьцаа байх ёстой. Эцсийн эцэст, нялх хүүхэд хурдан өсч, хүүхэд нь шинэ хувцастай байх ёстой.
Алхам 2
Өмдний урт, гишгүүрийн хэмжээг тооцоол. Жижиг хувьцаа бүхий өмдийг эндээс худалдаж авах боломжтой. Ялангуяа хувцасны загвар нь өмдийг гоё сайхан харагдуулахын тулд чангалах боломжийг олгодог. Гэхдээ хэмжээ нь хэтэрхий их байх шаардлагагүй, эс тэгвээс хүүхэд эвгүй байдалд орох болно.
Алхам 3
Резинэн туузыг үзээрэй. Хэрэв энэ нь хангалттай өргөн байвал илүү тохь тухтай байх болно. Түүнчлэн, энэ нь хэтэрхий хатуу байх ёсгүй. Тусгай уян харимхай хамтлаг өмд нь маш тохь тухтай байдаг бөгөөд хэрэв шаардлагатай бол багасгах эсвэл нэмэгдүүлэх боломжтой байдаг. Үүнийг ихэвчлэн товчлуураар засдаг.
Алхам 4
Таны сонгосон хувцасны хэмжээ нь хүүхдийн нас, өндөрт тохирсон эсэхийг шалгаарай. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол хэмжлийн тохирол юм. Эцсийн эцэст бүх хүүхдүүд янз бүрийн аргаар өсдөг.
Алхам 5
Мэдээжийн хэрэг өмдний даавуу аль болох байгалийн гаралтай материалыг сонгодог. Зуны улирал болон дотуур хувцасны хувьд эдгээр нь даавуун, маалинган даавуу, сүлжмэл эдлэл юм. Сэрүүн цаг агаарт - жинсэн, ноосны. Өвлийн хувилбар нь ихэвчлэн полиэстерээр хийгдсэн, доош эсвэл бусад чигжээсээр тусгаарлагдсан байдаг.
Алхам 6
Та нялх хүүхдэд зориулсан өмдний хамгийн өөр өнгө сонгох боломжтой. Гэхдээ бүхэл бүтэн хувцас нь бүхэлдээ эв найртай харагдах нь чухал юм. Хүүхэд бага наснаасаа хэв маягийн мэдрэмжийг хөгжүүлээрэй. Чимэглэлийн элементүүд нь дунд зэрэг байх ёстой. Хамгийн гол нь түүний тав тухтай байдал тул нялх хүүхдийг юу ч зовоохгүй байх нь чухал юм.
