Эцэг эхчүүдэд нярай хүүхдээс ямар нэгэн шинжилгээ авах арга хэмжээ авах нь маш их бэрхшээл учруулдаг. Эцсийн эцэст тэр юу хийх ёстойг, яагаад, яагаад тайлбарлаж чадахгүй, зөвхөн ийм нөхцөл байдалд аз, түргэн хариу үйлдэл л түүнийг аварч чадна.
Энэ үйл явцыг ийм "хүсүүштэй" агуулгын жинхэнэ ан болгон хувиргахгүйн тулд хэрэгтэй бүх зүйлээ урьдчилан бэлдээд хэдэн заль мэхийг ашиглаарай. Ийм бэлтгэл нь хүүхдийг уурлаж, дээрэлхэхгүйгээр тест цуглуулахад тусална.
Хүүхэдээс шээсийг хэрхэн яаж цуглуулах вэ?
Харамсалтай нь, таны хүүхэд шээх үедээ байг ухамсартайгаар онож сураагүй байгаа тул түүнийг тусгай саванд хийж шүргэх нь нэлээд хэцүү юм. Орчин үеийн шээс цуглуулагч энд танд туслах болно. Эдгээрийг ямар ч эмийн сангаас худалдаж авах боломжтой бөгөөд охид, хөвгүүдийн хувьд тэдний загвар арай өөр болохыг анхаарна уу. Төхөөрөмж нь наалдамхай суурьтай жижиг даавуун уут юм. Бие махбодид шээс ялгарах үед шээс шууд унах байдлаар наалддаг. Та шээсний уутаа аваад ариутгасан саванд хийнэ. Эдгээр нь ариутгасан шилэн сав, эсвэл эмийн сангаас худалдаж авч болох хуванцар сав байж болно.
Хүүхэд удаан хугацааны туршид шээхгүй байх тохиолдолд та дараахь заль мэхийг ашиглаж болно.
- Хэрэв хүүхэд шөнөжингөө живхтэй унтдаг бол өглөө нь товчлуурыг нь тайлах нь зүйтэй бөгөөд сэрүүн агаар нь шээхэд дөхөм болно.
- Хүүхдээ хөөсрүүлсэн устай ойр байлгах нь шээсний урсгалд тусална.
- Нялх хүүхдийнхээ гэдсийг бүлээн гараараа бага зэрэг иллэг хий. Энэ нь шаардлагатай хариу үйлдлийг өдөөх болно.
Унтсаны дараах эхний шээс нь анализ хийхэд хамгийн тохиромжтой боловч та ямар ч шээс цуглуулж болно. Дүн шинжилгээ хийхээс өмнө хүүхдийг угаах хэрэгтэй.
Нялх хүүхдийн ялгадасыг хэрхэн яаж цуглуулах вэ?
Үүнийг хийхийн тулд ариутгасан савыг урьдчилан бэлтгэх хэрэгтэй. Та ваарыг өөрчилж эсвэл эмийн сангаас тусгай сав худалдаж авч болно. Шинжилгээ өгөхөөс өмнө хүүхдийг нэн даруй угаах шаардлагагүй. Өтгөн ялгадсыг живхээс цуглуулж болно (зөвхөн гадаргуу дээр). Хэрэв өтгөн шингэн байвал хүүхдэд живх рүү орох шаардлагатай бөгөөд шингэний агууламжийг саванд хийнэ.
