"Сургуульд чамайг уншиж, бичихэд заах болно" гэсэн эртний сургаал эрт дээр үеэс үлдсэн зүйл юм. Өнөөгийн сургуулиуд нь сэтгэцийн, сэтгэлзүйн, бие бялдрын хувьд хүүхдээс хангалттай өндөр түвшний бэлтгэл шаарддаг. Мэдээжийн хэрэг, сургууль эхлэхээс өмнө хүүхэд уншиж, бичиж сурах ёстой. Гэхдээ аль хэдийн энэ үе шатанд заримдаа дисграфи гэх мэт зөрчилтэй холбоотой бэрхшээлүүд гарч ирдэг.
Дисграфи гэж юу вэ, түүнийг хэрхэн тодорхойлох вэ
Хүүхэд үнэхээр үгийг зөв бичиж чадахгүй гэдэгт эцэг эхчүүд итгэх нь ихэвчлэн хэцүү байдаг. Ерөнхийдөө олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ талаар туйлын хачин байр суурь баримталдаг. Хүүхэд тусламж хүсч, өөрийгөө даван туулахгүй байна гэж хэлэхэд тэд: "Би удаан хугацааны өмнө сургуульд сурч байсан, юу ч санахгүй байна" гэж хариулдаг бөгөөд хамгийн сайндаа түүнд зориулж багш ажиллуулдаг бөгөөд хамгийн муу нь тэд үл тоомсорлодог. асуудал. Нөгөөтэйгүүр, тэд хүүхдийг "тэнд юу хэцүү байгааг мэдэхгүй байх нь ичмээр юм!" Гэж зэмлэдэг. Гэхдээ бэрхшээлүүд үнэхээр гарч ирж магадгүй юм.
Хэрэв хичээнгүйлэн, гэрийн даалгавраа бүгдийг нь хийж гүйцэтгэсэн ч хүүхэд зөв бичиж чадахгүй, үсэг, үе, үгийг андуурч, өгүүлбэрийг хэрхэн зөв зохиохоо мэдэхгүй, хэлний ойлголтуудыг хооронд нь ялгаж салгаж чадахгүй байгаа бол тэр дисграфи өвчнөөр шаналж магадгүй юм.
Дисграфи бол тухайн хүн бичиг үсэг тайлагдаагүй бичих чадварыг эзэмшиж чадахгүй байх явдал юм. Ихэнх тохиолдолд энэ нь дислекситэй хослуулдаг - унших чадваргүй байдаг боловч зарим тохиолдолд эдгээр эмгэгийг тусад нь ажиглаж болно.
Дисграфи бол өвчин биш, гэхдээ энэ нь зөвхөн сургууль төдийгүй амьдралд олон асуудал үүсгэдэг.
Зарим шалтгааны улмаас логопед, сэтгэл судлаачид зөвхөн фонетик дисграфи, фонемийг ялгаварлан гадуурхах, дуу авиа, түүнийг илэрхийлсэн үсгийн буруу хамааралтай холбоотой алдаануудад анхаарлаа хандуулдаг. Гэсэн хэдий ч dysgraphia-ийн хэд хэдэн төрлийн алдаа байдаг.
1. Фонемик процесс, сонсголын ойлголт төлөвшөөгүйтэй холбоотой алдаанууд - эдгээр нь хамгийн нийтлэг алдаанууд юм. Энэ нь, хэрэв хүүхэд "байшин" гэдэг үгийн оронд "утаа" гэсэн үгийг бичдэг бол тэр үсгийг байнга алгасдаг бол ("тарека"), хэрэв тэр үе ба үсгийг хольсон бол ("цонх" -ын оронд "онко"), хэрэв тэр үгэнд нэмэлт үе нэмж оруулах эсвэл шаардлагатай хувилбар гаргах, үгийг гажуудуулах, эгшиг зөөлрүүлэхэд андуурвал эдгээр нь сонсголын мэдрэмжтэй холбоотой алдаа юм.
2. Хэлний лексик, дүрмийн бүтцийг муу бүрдүүлсэнтэй холбоотой алдаа: хүүхэд бие биетэйгээ ("үзэсгэлэнтэй охин") зөв тохирохгүй, үг хоорондын хяналтыг буруу тогтоодог ("явах" -ын оронд "гудамжинд гарах") гудамжинд "), ижил төстэй үгсийг орлуулж, угтвар ба угтварыг андуурч, өгүүлбэр дэх үгсийг алгасдаг.
3. Гурав дахь төрлийн алдаа бол үсгийг нүдээр танихтай холбоотой алдаа юм. Хүүхэд ижил төстэй үсгүүд - "b" ба "b", "w" ба "u" -ийг төөрөлдүүлж, үсгүүдийг толинд бичдэг (ялангуяа том үсгээр бичиж эхлэхэд).
Хэзээ, яаж, хаанаас эхлэх вэ?
Дисграфитай хэрхэн харьцах талаар олон нийтлэл, ном бичсэн боловч бараг бүгдээрээ зарим шалтгааны улмаас нэлээд нарийн асуудлыг хөндсөн байдаг. Жишээлбэл, тэдгээрийн дийлэнх нь сургуулийн сурагчид, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дисграфийг засахад чиглэгддэг. Та ижил төстэй техник, даалгаврын хамт олон цомгийг олж болно. Гэхдээ эцэг эхчүүд энэ асуудлыг нэлээд хожуу шийдэхээр шийддэг, жишээлбэл, хүүхэд гурав, дөрөвдүгээр ангид сурч байх үед ийм асуудал гардаг. Энд даалгавар нь хэд хэдэн жилийн турш ангид байсан хүүхэд хэл шинжлэлийн янз бүрийн салбараас олон хэл шинжлэлийн ойлголт, тодорхойлолтыг аль хэдийн гаргаж чадсанаас болж төөрөлдсөн, тэдэн дотор "хөвж" байгаа нь даалгаварыг төвөгтэй болгож байна. Дисграфиас болж зовж шаналж буй хүүхдүүдэд илүү төвөгтэй боловсролын хөтөлбөрийн дагуу суралцах нь ялангуяа хэцүү байдаг, жишээлбэл, Элконин-Давыдов хөтөлбөрийн дагуу. Ихэнхдээ орос хэлтэй холбоотой асуудлуудыг залхуурал гэж бичдэг тул багш нар болон эцэг эхчүүд хоёулаа хүүхдэд дарамт үзүүлдэг тул хүүхэд энэ сэдвээс бүрмөсөн татгалзаж магадгүй бөгөөд тэр хэзээ ч зөв бичиж сурахгүй.
Хэрэв та хүүхдэд дисграфи эсвэл дислексийн шинж тэмдэг илэрвэл яах вэ?
1. Хүүхэддээ анхааралтай хандах хэрэгтэй. Хэрэв тэр ярианы хөгжлийн хоцрогдолтой байвал, дуу авиа муу гаргадаг, зүгээр л уншиж, бичээд эхэлсэн ч дийлэхээ больсон бол ярианы эмч, сэтгэл зүйчтэй холбоо барьж зөвлөгөө аваарай. Сургуулиас өмнө эдгээр асуудлыг шийдэх нь дээр. Гэртээ, хямдралтай олоход хялбар, сонирхолтой даалгавар бүхий тусгай цомог ашиглан хүүхэдтэйгээ хамт сурч болно.
2. Хэрэв хүүхэд дөнгөж сургуульд орж байгаа бол түүнийг орос хэлний хөтөлбөрийг бодитойгоор биелүүлдэггүй гэж үзвэл, гэр, ангийн даалгавар өгөхгүй бол даруй логопед, сэтгэл зүйчтэй холбоо бариарай. Дашрамд хэлэхэд бусад эцэг эхчүүдээс хүүхдийн ангид орос хэлийг хэр сайн өгдөгийг асуугаарай. Хэрэв хүн бүрт асуудал тулгарвал энэ нь хөгжлийн бэрхшээлийн асуудал биш харин багш юм.
4. Хэрэв та хүүхэд аль хэдийн гурав, дөрөвдүгээр ангид сурч байх үед асуудлыг шийдэхээр шийдсэн бол танд илүү хэцүү байх болно. Эхлэхийн тулд хүүхдийн дэмжлэг, зөвшөөрлийг авах хэрэгтэй - тэр өөрөө түүнд асуудалтай байгаа гэдгээ ухамсарлах ёстой, гэхдээ та тэдэнтэй тэмцвэл амжилтанд хүрнэ. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд алдаа гаргахаас айдаг тул өөрсдийгөө зөв зүйл хийх чадваргүй гэж үздэг тул эндүүрч байдаг - сэтгэл зүйч, эцэг эхийн мэдрэмжтэй хандлага энд туслах болно.
Та багш ажиллуулахыг оролдож болно, гэхдээ эдгээр хүүхдүүдтэй ажиллаж байсан туршлагатай, эсвэл уламжлалт хөтөлбөрөөсөө холдож, хүүхэдтэйгээ ажиллахад арай илүү хугацаа зарцуулахад бэлэн байгаа хүнийг хайж олохыг хичээ. Хүүхэд толгойдоо бүрэн дүүрэн ойлголт, нэр томъёо агуулдаг тул ярианы хэсгүүдийг өгүүлбэрийн гишүүдээс, фонемыг дуунаас, авианаас авиаг ялгаж чадахгүй тул тэрээр системийн шинж чанар дээр ажиллах хэрэгтэй болно. хэл. Зурган дээр үзүүлсэн шиг тохиромжтой ажлын урсгалыг бий болгохын тулд багш, багштайгаа хамт ажилла. Хэлний хэсэг тус бүрийг тус тусад нь судалж үзээд, тэд хоорондоо хэрхэн уялдаа холбоотой болохыг хүүхдээ харуул. Хүүхэд илүү их зүйлийг уншиж, текстийг танд дахин уншиж өгөхийг анхаарна уу. Хамгийн гол нь хүүхэд өөрөө бие даан даван туулж чаддаггүй бэрхшээлтэй тулгардаг гэдгийг багшдаа тайлбарлахаа битгий мартаарай, тиймээс та хэсэг хугацаанд түүнээс бусадтай адил асуух ёсгүй.
Дисграфийн эсрэг тууштай, тууштай байх, мэргэжилтнүүдийн дэмжлэгийг авах, тусгай уран зохиол судлах - үр дүн нь удахгүй байх болно.
