Хүүхдийн боловсролын сэдлийг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ? Энэ асуултыг сэтгэлзүйчид зөвлөлдөх үеэр ихэвчлэн сонсдог. Эцэг эхчүүд "хүүхдийг сургах" хүсэл эрмэлзэлтэй ирдэг. Бүх хүүхдүүд сургуульд дуртай байдаггүй. Нас ахих тусам энэ асуудал улам ноцтой болж байна. Тиймээс хүүхэд сургуульд орж ирэнгүүт жүжиглэж эхлэх нь илүү хялбар байдаг. Хүүхдийг сурч боловсрох дуртай болгох арга хэмжээ авах нь бага сургуульд байдаг.
Сургууль, сурах дургүй байдлаас урьдчилан сэргийлэх нь хүүхэдтэй харьцахаас илүү хялбар байдаг. Хүүхэд сурах дуртай байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Энэ нийтлэл нь бага сургуулийн хүүхдүүдэд анхаарлаа хандуулах болно. Ийм хүүхдүүдийн хүсэл эрмэлзлийг тохируулах нь дунд сургуулийн сурагчдаас хамаагүй хялбар байдаг. Өсвөр насандаа хүүхдүүддээ эцэг эхийн нөлөө сулардаг.
Таны хүүхэд дөнгөж нэгдүгээр ангид ороход та түүнтэй хамт сургуулийнхаа бэрхшээлийг бодох ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг, сургуулийн бүх хүмүүст бэрхшээл тулгарсан. Гэхдээ ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдад тэдний тухай ярих ёсгүй. Сургуулийн аз жаргалтай дурсамжуудаа хүүхэдтэйгээ хуваалцаарай: та ямар хичээлд дуртай байсан, дуртай багш нар чинь юу байсан, ангийнхаа найзууд ямар байсан бэ? Хэрэв та сургуулийн талаар ярихдаа баяртай байгаа бол хүүхэд сургууль дажгүй гэж бодож магадгүй юм!
Хүүхэд гэртээ багшаа харааж зүхэж байгаа бол тэр даруй буруутгаж байгаа байр суурин дээрээ бүү бос. Бага сургуулийн хүүхдэд зориулсан багш нь эрх мэдэлтэй байх ёстой; энэ нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хэвийн үе шат юм. Үүнгүйгээр дараа нь сурагч, багшийн эрүүл харилцаа, хүүхдийн сурах сэдлийг хадгалахад хэцүү байх болно. Тиймээс, эхлээд нөхцөл байдлыг цэгцэлж, багш нь үнэхээр зөв биш гэдгийг баталж (зөвхөн хүүхдийнхээ үгнээс биш).
Та хүүхдэдээ заавал сэтгэлийн дэмжлэг үзүүлэх хэрэгтэй, гэхдээ үүнийг багшийн эрх мэдлийг хохироохгүй хийх нь дээр. Хүүхдийг мэдрэмжээр нь дэмжээрэй: тэр уурлаж, бухимдаж, гомдож магадгүй. Гэхдээ энэ нь багш муу гэсэн үг огтхон ч биш юм. Хүүхдэдээ ямар ч буруутгахгүйгээр сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхэд нь тусал. Жишээлбэл, "чамайг самбар дээр хариулахаар үнэхээр бэлдэж байсан чинь чамайг асуугаагүй байхад үнэхээр их өвдөж байна" эсвэл "муу дүн авбал уурладаг." Сөрөг мэдрэмжийг мэдэрсний дараа л нөхцөл байдал, түүнийг шийдвэрлэх арга хэмжээг хангалттай үнэлэх боломжтой (жишээлбэл, алдаа дээр ажиллах).
Багш үнэхээр буруутай байх ёстой үе байдаг. Гэхдээ эдгээр нөхцөл байдал нь хүүхдүүдийн хэлж, бодож байснаас хамаагүй бага тохиолддог. Эхлээд юу болсныг ойлгох нь илүү дээр бөгөөд хүүхдийн оролцоогүйгээр багштай ярилцах хэрэгтэй. Дараа нь энэ нөхцөл байдлаас гарах арга замыг аль хэдийн эрэлхийлэв.
Бага сургуулийн сайн боловсролын сэдэл, түлхүүр нь бусад зүйлсийн дунд хангалттай ачаалал юм. Хүүхдийг хэсэг, дугуйлангаар хэт их ачаалж болохгүй. Ядарсан хүүхэд сурах баяр баяслыг мэдрэх магадлал багатай. Хүүхдээ амраана уу, зөв хийж сургаарай, хүүхдийн ядаргаагаас хамаарч өдрийн дэглэмээ тохируулаарай.
