Хүүхдийг бие даан асрах эсвэл хөгжлийн сургуульд өгөх нь эх хүн бүрийн сонголт юм. Гэсэн хэдий ч, тэд нэг аргаар эсвэл өөр аргаар таны хүүхдэд хэрхэн заахыг мэдэх нь үнэ цэнэтэй хэвээр байна.
Хүүхдийн тархи хөвөн шиг мэдлэгийг шингээдэг гэж үздэг бөгөөд амьдралын эхний жилд тархи 60 орчим хувь, гурван жилийн хугацаанд 80 хувь хөгждөг гэж үздэг. Тиймээс дөнгөж 7 наснаас эхлэн (тархины өсөлт аль хэдийн дуусч байгаа үед) бид хөгжлийн хамгийн мэдрэмтгий цаг үеийг алддаг. Үнэн эсвэл зохиомол, гэхдээ нялх хүүхэдтэй "харьцах" хэрэгтэй гэдгийг хүн бүхэн мэддэг. Хичээлүүд нь амархан тоглоом хэлбэрээр явагдах ёстой.
Зайцев Кубын аргын дагуу эрт бичих, уншихыг заах
Техникийн зохиогч Николай Зайцев "ярианы зохиомол хуваалт" -ыг үсэг болгон хаяхыг уриалав. Хүүхдүүд үргэлж үгийг дуудаж, дараа нь үг болгон нэгтгэдэг. Энэхүү техник нь шоо дөрвөлжин тоглоом дээр суурилдаг бөгөөд тэдгээрийн ирмэг дээр агуулах бичгийг агуулдаг (үе биш, агуулах - гийгүүлэгч ба эгшиг хос). Кубууд нь янз бүрийн аргаар (метал ба модон дуу чимээтэй) дуугардаг, хэмжээ, өнгөөр ялгаатай байдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд гол болон гийгүүлэгч, дуугүй, хоолойны ялгааг санахад тусалдаг. Кубуудыг аажмаар эзэмшиж, хүүхэд, багш нар шоо тус бүрийн талаар дуу дуулж, агуулах тус бүрт нэр өгч, шоог алган дээрээ эргүүлэв. Түүнчлэн техник нь тусгай хүснэгт, зааврыг агуулдаг.
2-3 настай хүүхдүүд, техник нь эхний хичээлээс уншиж эхлэхэд тусалдаг, 1 хүртэлх насны нялх хүүхэд ярьж, уншиж эхэлдэг, "зөв" яриаг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. Хэрэв та хүсвэл 4-5 сартай нялх хүүхдэд шажигнах, дугарах шоо шиг тоглохыг санал болгож, түүнд "агуулах" -ын тухай дуу дуулж болно.
Зайцевын аргын дагуу суралцах нь хүүхэд "жыраф" эсвэл "шына" гэх мэт тэнэг алдаанаас зайлсхийх боломжтой болно; суралцах нь тоглоомоор дамжин явагддаг. Гэсэн хэдий ч, нэгдүгээр ангид байхдаа багш нь үгийг агуулахаар биш найрлагаар нь задлан шинжлэхийг шаардах тул дахин сургах хэрэгтэй болно; эгшигт улаан тэмдэглэгээ, гийгүүлэгч цэнхэр өнгөөр тэмдэглэнэ. (аргачлал, бусад тэмдэглэгээнд). Сонголт чинийх.
Глен Доманы уншиж сургах арга зүй
Гол санаа: Амьдралын эхний жилүүдэд хүүхдийн тархинд илүү их ачаалал өгөх тусам хүүхдийн оюун ухаан улам бүр хөгжинө. Хүүхэд болон эцэг эхчүүдэд төрснөөсөө хойш биеийн хөдөлгөөнийг идэвхжүүлдэг биеийн тамирын дасгал хийхийг санал болгодог. 3-6 сараас эхлэн эцэг эхчүүд хүүхдэд тоолох, унших гэх мэт заах картуудыг 2-3 секундын турш өдөр бүр үзүүлдэг.
Энэхүү аргын талаархи маргаан намжаагүй байна: олон тооны мэдээлэл нь хүүхдийн мэдрэлийн системийг хэт их ачааллаж, сулруулдаг; хүүхдийн сурах идэвхгүй байдал (тэр зөвхөн дараа нь үржүүлэхийн тулд мэдээлэл авдаг) сониуч байдлыг мохоож, ертөнцийн бие даасан мэдлэгийг сонирхох сонирхлыг бууруулдаг. Түүнчлэн энэхүү техник нь бүтээлч, гоо зүй, сэтгэлзүйн хөгжилд бараг цаг зав гаргадаггүй гэж үздэг; хүүхэд зурагтай үгсийг автоматаар цээжилдэг боловч тэр үл мэдэгдэх үгтэй ном уншиж чадахгүй, магадгүй хүсэхгүй байх болно, учир нь сурах бичиг дээрх бүх үгсийн тод чимэглэл байхгүй. Энэ аргыг эсэргүүцэгчид зураг дээрх үгсийг цээжилснээр хүүхэд тодорхой зурагтай холбоотой дүр төрхийг бий болгодог гэдэгт итгэлтэй байдаг тул амьтны хүрээлэнд нялх хүүхэд амьд барыг танихгүй байж болно; хүүхдүүд тоглоомоор дамжуулан илүү сайн санаж, арга зүйд зөвхөн картыг ажиглах ёстой. Энэ бүхнээс үл хамааран энэ техник нь амьдрах эрхтэй бөгөөд янз бүрийн орны эцэг эхчүүд идэвхтэй ашигладаг.
Олон нийтийн худалдаа, Youtube зэрэг интернетийн эх сурвалжууд дээр Doman-ийн сургалтын карт бүхий видео бичлэг байдаг. Видео бичлэгийг арай өөр байдлаар байрлуулсан болно: хүүхдэд картыг үзүүлээд дараа нь энэ үзэл баримтлалын зураг, үзэл баримтлалын тухай видео бичлэгийг үзүүлээд, үзүүлэгч охин үзүүлсэн объектын тухай дуу дуулдаг.
Охин бид хоёр ийм видеог хүүхэлдэйн кинонуудаар ээлжлэн үздэг. Тэрээр дуунууд дээр баяртайгаар бүжиглэж, видеон дээрх хүүхдүүдтэй хамт алга ташина.
Хүүхэдтэйгээ хамт ямар ч техник, ямар ч ажил сонгосон бай бүх зүйл хөгжилтэй байх ёстой гэдгийг санаарай. Хүүхэд бүр өөр өөр байдаг. Хүүхэд бүрийн хувьд цаг хугацааны хувийн мэдрэмжийн дагуу нэг эсвэл өөр хичээлийн үргэлжлэх хугацаа хангалттай байдаг. Хүүхэдтэйгээ хамт суралцахдаа таашаал авч сур. Эцэст нь хэлэхэд, хүн бүр сургууль дээрээс уншиж сурах болно, үр дүнг "модны доороос" хөөх эсвэл хүүхдийнхээ амжилтыг найз нөхөд, хөршүүдийн хүүхдүүдтэй харьцуулах нь утгагүй юм.
