Ажлын нэгдэлд найрсаг, ойр дотно байсан ч гэсэн зөрчилдөөн үүсч магадгүй юм. Эцсийн эцэст хүмүүс сэтгэлгүй механизм биш, тэд ядарч, сандарч чаддаг. Нэмж дурдахад хүн болгон өөр өөрийн зан чанар, зуршил, амт, үзэл бодолтой байдаг. Сургуулийн багш нарын хооронд зөрчилдөөн бас гарч болзошгүй.
Багш нарын хоорондын зөрчлийг сургуулийн удирдлага шийдвэрлэх
Ялгаагүй амт, хандлага, зуршилтай байнга уулзах нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал юм. Багшлах боловсон хүчний хувьд үүнээс ангид биш юм, ялангуяа ОХУ-д багш нарын дийлэнх нь эмэгтэйчүүд байдаг тул сул дорой хүйсийнхэн илүү сэтгэл хөдлөм байдаг. Сургуулийн удирдлагын байр суурь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хамгийн тохиромжтой сонголт бол хэрэлдэж буй талууд өөрсдийгөө зохисгүй авирлаж байгаагаа ухамсарлаж, эвлэрэх болно (өөрсдийн санаачилгаар, эсвэл хамт олныхоо уриалгыг сонсох замаар). Харамсалтай нь энэ нь үргэлж тохиолддоггүй. Хэрэв зөрчилдөөн удаан үргэлжилбэл хурц хэлбэртэй болж, багшлах боловсон хүчний ёс суртахуун, сэтгэлзүйн байдалд сөргөөр нөлөөлж, манлайлал, жишээлбэл, ахлах багш эсвэл захирлын хувьд арбитрчийн үүрэг гүйцэтгэх ёстой.
Ийм нөхцөлд удирдагч нь няхуур, бүр хатуу ширүүн байхын зэрэгцээ аль болох бодитой, алагчлалгүй байх хэрэгтэй. Тэрээр хоёр талыг анхааралтай сонсож, тэдний маргаан, гомдлыг цэгцэлж, дараа нь хэний зөв, зөрчилдөөнд хэн буруутай вэ гэсэн шийдвэр гаргах ёстой. Үүний үндсэн дээр удирдагч гэм буруутай этгээдэд шийтгэл ногдуулж эсвэл амаар санал болгож, ийм нөхцөл байдлыг дахин давтахгүй байхыг шаардсанаар хязгаарлаж болно. Тэрбээр ямар ч тохиолдолд багшийн мэргэжлээс тусгай шаардлага тавьдаг бөгөөд багш нарын хоорондох маргаан, санал зөрөлдөөн нь тэдний нэр хүндэд болон ажиллаж байгаа сургуулийнхаа нэр хүндэд сөргөөр нөлөөлдөг болохыг зөрчилдөөнд оролцогч талуудад онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.
Багш нарын хоорондын зөрчлийг манлайлалгүйгээр хэрхэн унтраах вэ?
Эвлэрлийн намын үүргийг багш (насны хамгийн ахмад, багийн маргаангүй удирдагч, багийн албан бус удирдагч) эсвэл хэсэг бүлэг багш нар гүйцэтгэж болно. Хамгийн гол нь мөргөлдөөнийг хувь хүмүүст шилжүүлэхээс урьдчилан сэргийлэх, сөргөлдөгч талууд нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн ёс зүйн дүрмийг баримтлан өөрсдийгөө хянахаар тохиролцох явдал юм. Энэ нь дараа нь харилцан хүлээн зөвшөөрч буулт хийхэд нь туслах болно.
Хэрэв ямар ч ятгалга, зөвлөмж тус болохгүй бол бусад багш нар зөрчилдөөнөөс аль болох хол байх ёстой бөгөөд оролцогчдын аль нэгнийх нь талд байх ёсгүй. Эцсийн эцэст, зодоончид ихэвчлэн "үзэгчдэд зориулж тоглохыг" хүсдэг. Хамт ажиллагсдынхаа хайхрамжгүй байдалтай тулгарах үед тэд хүсэл эрмэлзлэлээ дарж чаддаг.
