Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насанд хүүхэд уран сэтгэмжийг бий болгож чаддаг байх нь чухал юм. Энэ бол аман-логик сэтгэлгээний урьдчилсан нөхцөл болох болно. Дүрслэх, дүрслэх сэтгэлгээний явцад харааны дүрсийг харьцуулах нь үр дүнд нь хүүхэд тодорхой асуудлыг шийдэж чаддаг.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд аливаа зүйлийг гартаа барихгүйгээр дүрслэх чадварыг эзэмшдэг. Энэ нь хүүхдийн харааны-дүрслэх сэтгэлгээнд шилжих тухай өгүүлдэг. Үүнийг илүү сайн хөгжүүлэхийн тулд тоолох саваа, шүдэнз бүхий янз бүрийн тоглоомууд тусалдаг. Даалгавар нь таван тоолох модноос хоёр ижил гурвалжин хийх гэх мэт байж болно. Хамгийн хэцүү нь тодорхой тоглолтыг олж авахын тулд нэг тоглолтыг шилжүүлэх шаардлагатай ажлууд юм. Ихэнхдээ хүүхдүүд ийм дасгалыг даван туулахад хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч зарим залуус тухайн даалгаврын мөн чанарыг хурдан ойлгож, хоёр минутын дотор шийддэг.
Алхам 2
Дүрслэх, дүрслэх сэтгэлгээг хөгжүүлэх дараагийн даалгаврын ангилал нь зургийн үргэлжлэл юм. Зарим хэлбэрийг цаасан дээр дүрсэлсэн байдаг. Хүүхдэд үргэлжлүүлэн зураг зурах даалгавар өгдөг. Энэ даалгаврын өөр нэг хувилбар бол сэдэвчилсэн элементүүдийг нэмэх явдал юм. Хүүхдэд хоолны ширээний зураг бэлэглэв гэж бодъё. Үүн дээр таваг, аяга байна. Дараа нь, ширээн дээр алга болсон дагалдах хэрэгслийг зурж өгөхийг хүүхэдээс хүсдэг. Энэхүү даалгавар нь хүүхдийн сэтгэхүйн хөгжлийн тухай төдийгүй түүний соёлын хөгжлийн түвшинг харуулдаг.
Алхам 3
Уран зөгнөлт сэтгэлгээг хөгжүүлэх нэг зорилт бол зурган дээрээс түүх зохиох явдал юм. Хүүхэд зураг дээр үзүүлсэн зүйлд дүн шинжилгээ хийж сурдаг. Дүрийн талаар юу болж байгааг бие дааж таамаглаж, бодохыг хичээдэг. Ихэвчлэн хүүхдүүдэд тухайн улирлын талаар ярих үлгэр өгдөг. Энэ даалгаврыг нэгдүгээр ангид хүүхдээ хүлээж авахад ихэвчлэн ашигладаг байсан. Тэдний хөгжлийн түвшинг ингэж тодорхойлов.
Алхам 4
"Шаардлагагүй зүйлийг арилгах" даалгавар нь түгээмэл байдаг. Хүүхэд бусад объектуудтай ижил төстэй шинж чанаргүй объектуудыг сонгох хэрэгтэй. Эхэндээ даалгавар нь нэлээд амархан юм шиг санагдаж байсан ч үнэн хэрэгтээ олон хүүхэд объектуудыг харьцуулахад бэрхшээлтэй байдаг. Даалгавраа гүйцэтгэхдээ яагаад энэ сэдвийг хассан бэ гэсэн асуултанд хариулахыг хүүхдээс хүс. Хүүхэд бусад объектуудын хооронд өөр логик холболтыг олж харсан байж магадгүй юм. Энэ даалгаварт зөв хариулт байхгүй байна, учир нь хүүхэд бүр объектын нийтлэг шинж чанарыг олж чаддаг. Хэрэв таны хүүхэд цэцэрлэгт явдаггүй бөгөөд багш-сэтгэл зүйчтэй хамт тусдаа суралцдаггүй бол харааны-дүрслэх сэтгэлгээг хөгжүүлэхийн тулд түүнтэй ижил төстэй тоглоомуудыг бие даан хийх хэрэгтэй.
