Хүүхэд сургуульд амжилттай сурахын тулд түүнд сургуулийн өмнөх насны арифметик үйлдлийг заах ёстой. Юуны өмнө тэрээр даалгаврыг ойлгож, үйл ажиллагааны аргыг бие даан тодорхойлж сурах ёстой. Хүүхэд ихэвчлэн хуваах, нэмэх, хасах, үржүүлсний дараа сурдаг. Хэрэв та хийсвэр зүйлээс илүүтэйгээр хүүхэд объекттой харьцаж сурах нь илүү хялбар гэдгийг санаж байвал хувааж сурах нь хамаагүй хурдан болно.
Шаардлагатай
- Хэд хэдэн оролцогчдын дунд хуваалцаж болох чихэр, жимс, жимсгэнэ болон бусад зүйлс
- Куб, карт, чипс болон бусад тараах материал
Зааварчилгаа
1-р алхам
Хүүхэд арифметикийн асуудлыг шийдэж байгаагаа мэддэггүй ч гэсэн бага наснаасаа хуваалттай тулгардаг. Хүүхдэд бүлэг объектуудын хоорондын харилцааг тайлбарлаж, тэдгээрийг "илүү", "бага", "ижил", "ижил" гэсэн үгсээр зааж сургах. Хүүхэд хэрхэн тоолохоо хараахан мэдээгүй байсан ч аль бүлэг обьектууд их, аль бүлэгт цөөн зүйл байгааг нүдээр тодорхойлж чаддаг. Түүнийг объектуудыг хооронд нь харьцуулж сургаарай. Хэрэв бид хүн болгонд нэг нэгээр нь өгвөл бүх туулай хангалттай луувантай болох уу?
Алхам 2
Хүүхэдтэйгээ хамт чихэр, интоор хувааж идээрэй. Эхэндээ хүүхэд объектуудаа нэг нэгээр нь сольж, хамгийн энгийн байдлаар ажиллах болно. Төгсгөлд нь нийт хичнээн интоор байсан, хэдэн ширхэгийг авсныг тоолохыг санал болго.
Алхам 3
Обьектуудыг хуваах нь хичнээн оролцогч байсан ч гэсэн бүгд ижил тоог авахын тулд тэдгээрийг тарааж өгөхийг хэлнэ үү. Гэрийнхээ бүх гишүүд, хашаанд байгаа найз нөхдийнхөө дунд интоороо хуваалцахыг санал болгоод тус бүрт хэдэн төгрөг авахаа тоолоорой. Үргэлж тэгш хуваагдах боломжгүй гэдгийг тайлбарла. Жишээлбэл, 18 интоорыг 5 оролцогчид хувааж өгвөл тус бүр 3 интоор авч, 3 нь үлдэх болно.
Алхам 4
Хүүхэд тоог өөр тоогоор хуваах шаардлагатай байгааг хараад эхний тоо нь ижил интоор, лууван, чихэр, шоо, хоёр дахь нь оролцогчдын тоо болохыг тайлбарла. Энэ тохиолдолд оролцогчдын хооронд яг юу хуваалцах нь хамаагүй болно. Тус бүр хэдэн зүйл авахаа мэдэх нь чухал юм. Хүүхэд үүнийг маш хурдан ойлгох болно.
