Эцэг эхчүүдийн дунд, мөн боловсролын мэргэжилтнүүдийн дунд хүүхдийг хэзээ уншиж сургах талаар эргэлзээгүй санал бодол байдаггүй. Гэхдээ энэ чиглэлд эхний алхамыг хүүхдүүд нэг нас хүрэхээс өмнө хийж болно гэсэн баттай нотолгоо бий.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Хэрэв эцэг эхчүүд нэг настай хүүхдээ уншиж сургахаар төлөвлөж байгаа бол юуны түрүүнд тэвчээртэй, тэвчээртэй байхыг зөвлөж болно - тэдний хүчин чармайлтыг хэзээ үнэлэхийг хэн ч тодорхой хариулж чадахгүй бөгөөд нялх хүүхэд үүнийг хийх боломжтой болно. эхний үсэг, магадгүй нэг мөрийг унших. Гэсэн хэдий ч шинжээчид бараг санал нэгтэй байдаг - зөв, системтэй хичээл хийснээр хүүхэд зөвхөн унших чадварыг эзэмшиж чаддаг төдийгүй номонд чин сэтгэлээсээ дуртай байдаг.
Алхам 2
Эхний хичээлүүдийг хамгийн хөгжилтэй байдлаар хийдэг. Эхлэхийн тулд та том хэмжээтэй зөв ном, сэтгүүлийг сонгох хэрэгтэй бөгөөд та тусгай хэвлэлийг ашиглаж болно, үүнд тухайн үсэг нь харгалзах зургийг хавсаргана (K - муур, C - хүснэгт гэх мэт). Эхний үе шатанд хүүхдийн анхаарлыг зураг дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, нэрийг нь тод томруун хэлэх хэрэгтэй. Уншиж сурахаас гадна нэг наснаас эхлэн нялх хүүхдийн үгийн сан бүрэлдэн бий болж, олон хүүхэд ярьж сурдаг. Тиймээс, эцэг эхчүүд хоёр эсвэл бүр гурван шувууг нэг чулуугаар алах боломжтой байх болно - номонд дурлахаас гадна хүүхдийн үгсийн санг ихээхэн баяжуулж, ирээдүйд аав, ээжийгээ гайхшруулж, амжилтанд хүрэх болно. зөв дуудлага.
Алхам 3
Хэрэв нялх хүүхэд эцэг эхийнхээ (алим, нохой, байшин гэх мэт) хэлсэн үгийг хуруугаараа чиглүүлж чадвал цааш явах нь зүйтэй. Бэлэн номнуудаас гадна зузаан картоноос карт хийж эсвэл бэлэн багц худалдаж авах боломжтой. Хүүхдэд энэ эсвэл тэр үсгийг үзүүлэхдээ шинэ мэдлэгийг нэгтгэхийг хичээх хэрэгтэй бөгөөд дараа нь заах тоглоомын аргыг мартаж болохгүй.
Алхам 4
Та хүүхдийн чихний хамгийн түгээмэл, мэддэг хослолуудаас эхэлж болно, жишээлбэл - "mu" (үхэр яаж яаж хийдэг вэ?), "Ма" (ма-ма), "ам" (одоо хэн идэх вэ?). Нэг хичээлийн үеэр хүүхдийг хэд хэдэн үсэг, тэр ч байтугай үетэй танилцахыг урьж, шаардлагагүй ядаргаа хийх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Хүүхэд анхандаа "тоглоом" -ыг үргэлжлүүлэхэд сонирхолтой, харааны хувьд бэлэн байсан ч үр дүн нь яг эсрэгээрээ байж магадгүй юм. Нэг настай хүүхдээс хэтэрхий их зүйл шаардах нь тэр ийм зугаа цэнгэлийн сонирхлыг алдахаас гадна үсэг, үе, номыг хослуулан сөрөг байдлаар ойлгож эхлэх эрсдэлтэй юм. Үүнээс хэтрэх ёсгүй хил хязгаарыг зөвхөн эцэг эх өөрсдөө тодорхойлж чаддаг - эцэст нь тэд л хүүхдээ мэддэг тул ядаргааны анхны шинж тэмдгийг анзаарч чаддаг.
Алхам 5
Мэргэжилтнүүд бараг санал нэгтэй байдаг - хувийн жишээнээс илүү сайн зүйл сургадаггүй. Хэрэв гэр бүл ном, унших дуртай болсон бол сурах үйл явц хэвийн явагдах бололтой. Бага наснаасаа гартаа ном барьсан ээж, аавыгаа хардаг хүүхэд эрт орой хэзээ нэгэн цагт бодож, яагаад үүнийг хийдгийг нь мэдэхийг хүсдэг. Сайн уншдаг эцэг эхчүүдэд хүүхдийн ном үзэхээс жинхэнэ шоу зохион байгуулах нь хэцүү биш бөгөөд энэ үеэр хүүхэд бүх үсгийг аажмаар нэг бүрчлэн цээжлээд зогсохгүй олон төрлийн чадварыг эзэмшинэ. Жишээлбэл, ихэвчлэн маш сайн дүрсэлсэн, нэг настай хүүхдүүдтэй хамт уншихад тохиромжтой Сутеевийн үлгэрийн жишээг ашиглан та хүүхдүүдэд сонсохыг заахаас гадна зохиолын хөгжлийг дагаж мөрдөх боломжтой. Дээр дурдсан үлгэрүүд нь уншихтай ажиллахад маш тохиромжтой байдаг. Учир нь тэдгээрийг үзсэний дараа та түүнд хэр сайн байгааг ойлгохын тулд олон асуулт асууж болно (бэрхшээл нь хүүхдийн нас, бэлтгэлийн түвшингээс хамаарч өөр өөр байдаг). материалыг эзэмшсэн. Ирээдүйд энэ нь үнэлж баршгүй тус болно - сайн бэлтгэгдсэн хүүхэд чимээгүйхэн бие даан уншиж сурах боломжтой болно.
