Хөгжиж буй аргын түгээмэл байдал “Буквограмм. Шишковагийн өвөрмөц хөгжил нь хүүхдийн анхаарал, харилцааны чадвар, бичиг үсгийн чадварыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.
Залруулга, хөгжлийн удирдамжийг нэрт мэргэжилтэн, сэтгэлзүйн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Светлана Юлиановна Шишкова боловсруулсан. Тэрээр фонемик сонсгол, орон зайн дүрслэл, моторт ур чадвар, яриа, хүүхдийн математикийн чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор энэхүү загварыг бүтээжээ.
Арга зүйн үндэслэл
Системийг 1995 оноос хэрэгжүүлж эхэлсэн. Багш нар энэ техник нь урьд өмнө нуугдаж байсан хүүхдүүдийн чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ. Сургалтанд санал болгож буй дасгалууд нь ярианы согогийг арилгах, бичих, ярих чадварыг дээшлүүлэх, унших чадварыг дээшлүүлэхэд тусалдаг.
Бүх даалгавар нь бүх талын хөгжилд чиглэгддэг. Нэг дасгал дээр хэд хэдэн энгийн дасгалуудыг нэгтгэдэг. Хүлээн авагч нэгэн зэрэг өнгө сурч, тоонуудыг таних боломжтой.
Техникийн талаархи сөрөг тойм гарч ирэх нь маш ховор тохиолддог. Олон хүмүүс үр дүнтэй даалгавар биелүүлэх дуртай байдаг. Тэд хатуу асуултуудад хариулт өгдөг.
Олон бяцхан хүүхдүүдийн хувьд тайван сууж, багшийг анхааралтай сонсох нь үнэхээр хэцүү байдаг. "Bukvogram" -ын ачаар хөгжил нь тоглоомонд харагдахуйц хүчин чармайлтгүйгээр явагддаг. Хүүхдүүд өөрийгөө оношлох чадварыг эзэмшдэг.
Техникийг сурах бичиг, цахим хэлбэрээр толилуулдаг. Та техникийг албан ёсны вэбсайт дээрээс татаж авах эсвэл ном худалдаж авах боломжтой. Шишковагийн боловсруулсан гарын авлага нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд чухал асуудлуудыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Энэхүү систем нь унших арга техникийг сайжруулах, орон зайн сэтгэлгээг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Үр дүнтэй график диктант боловсруулсан болно. Тэд орон зайн чиг баримжаа заадаг. Ийм даалгавар хийсний дараа хүүхдүүд зөв чиглэлд өгөгдсөн тооны эсээс амархан ухардаг.
Арга зүй нь уламжлалт, шинэлэг заах аргад суурилсан болно.
Системийн тодорхойлолт
Дасгалын дунд бие махбодийн зохицуулалт, захидал, ярианы даалгавар байдаг. Хөтөлбөрийн дагуу хичээлийн үеэр тархины хагас бөмбөлгүүд хоёулаа идэвхтэй байдаг. Тиймээс шингээлтийг хөнгөвчилж, хурдасгаж, цээжлэхэд хялбар болно.
Олон сурган хүмүүжүүлэгчид, сэтгэл зүйчид, эцэг эхчүүд энэхүү хөгжилд сэтгэл хангалуун байдаг. Мэргэжилтнүүд хөтөлбөрийг илүү энгийн бөгөөд уламжлалт бус аргаар дасгал хийхэд ашигладаг. Тэд системийг гэртээ ашигладаг.
Техникийн аналог байхгүй. Тиймээс түүнийг онцгой гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Хөтөлбөр нь таваас арван дөрвөн настай хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Зохиолч-хөгжүүлэгчийн хэлснээр гурван настайгаасаа эхлэн хичээллэхийг зөвшөөрдөг. Тэд нялх хүүхдийн мэдлэгийг дээшлүүлэх болно.
Хөгжлийг сургуулийн өмнөх болон өсвөр насныханд туршиж үзсэн. Мэргэжилтнүүд өсвөр насныхан хүртэл зөв яриа, зөв бичиж сурч, унших техникээ сайжруулдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн байна. Тиймээс хөтөлбөр нь эцэг эх, багш нарын аль алинд нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн болно.
Бараг бүх даалгавар нь тоглоом хэлбэрээр зохион байгуулагдсан байдаг. Тиймээс оюутнууд дасгалуудыг дуртайяа хүлээж байна.
Энэ техник нь хэд хэдэн талаараа өвөрмөц юм.
- сенсомоторын хичээл;
- сэтгэлзүйн өндөр функцийг идэвхжүүлэх;
- зөвхөн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд төдийгүй ур чадвар, мэдлэгээ дээшлүүлэхэд анхаарлаа хандуулах;
- зохиогчийн сэтгэлзүйн хөгжил;
- гэртээ сурах боломж.
Сургалтын үеэр хүүхдүүд мэдрэх, мэдрэх чадварыг эзэмшдэг. Тэд анхаарал, санах ой, логик сэтгэлгээ, орон зайн төлөөллийг хөгжүүлдэг.
Хичээлд зориулж бүхэл бүтэн өрөө хуваарилах шаардлагагүй. Харандаа, үзэг, цаастай жижиг булан хангалттай.
Аргын чиглэл
Бүтээн байгуулалтад нэгээс илүү Шишкова оролцсон. Светлана Юлиановнад анагаах ухаан, сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд тусалсан. Курс нь чадварыг хөгжүүлэх бүх түвшний хүүхдүүдийн материалыг шингээж авах ажлыг хурдасгах болно.
Бүх насанд хүрэгчид энэ аргыг хэрэгжүүлэхэд хялбар байдаг. Ийм дасгалын ачаар хүүхдүүд өөртөө итгэлтэй болж, мэдлэгээ дээшлүүлдэг. Бүх нялх хүүхдэд анхаарал хандуулах хэрэгтэй: насанд хүрэгчидгүйгээр тэд юу ч сурч чадахгүй.
Гэхдээ ийм хөгжил онцгой шаардлагатай байгаа оюутны цуваа бий. Тиймээс, давтан сургалтанд хамрагдсан хүний хувьд академик хоцрогдол нь онцлог шинж юм. Тэдний хувьд урьдчилсан нөхцөл бол тархины баруун тархи хөгжүүлэх явдал юм.
Хэрэв ийм сурагч ярианы эмчилгээнд хамрагдсан бол яриаг хөгжүүлэх, засах Шишковагийн аргын дагуу хичээллэх шаардлагатай болно. Хүүхдүүд зөрчлөө нуун дарагдуулах нь цөөнгүй байдаг. Сургуулийн сурагчид уг асуудлыг урт үг, бүтээн байгуулалт ашиглахын цаана нуудаг.
"Буквограмм" нь нялх хүүхдийн анхаарал, ой тогтоолтыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Хөгжил нь хүүхэд бүх жижиг зүйлийг харж, өнгөрсөн материалыг санаж байхын тулд боловсруулагдсан болно.
Ирээдүйд их сургуульд элсэхийг харгалзан хөтөлбөр нь шаардлагатай материалыг хамгийн богино хугацаанд шингээж авахад тусалдаг бөгөөд цаашдын хөгжлийг өдөөж өгдөг. Олон эцэг эхчүүд үр удмынхаа авъяас чадварыг нээхийг мөрөөддөг. Үйрмэг бүр хүссэн чиглэлээрээ хөгждөг.
Таваас найман настай хүүхдүүдэд өөрийгөө хянах чадвар төлөвшдөг. Аливаа үйл ажиллагаа нь тэдэнд ашигтай байдаг. Гэхдээ өөрийнхөө алдааг олж сурах нь чухал юм. Тиймээс өөрийгөө хянах чадварыг заах шаардлагатай байна.
Тэдний гаргасан алдааг олох нь өөртөө итгэлгүй байгаа хүмүүсийг айлгадаг. Тэд гэрийн даалгавраа буруу хийсэн гэж боддог. "Буквограмм" нь өөрийгөө хянах чадварыг төлөвшүүлэхэд тусалдаг.
Зөвлөмж
Хэрэв хүүхэд өөрийгөө хянах чадваргүй бол техник нь дээжтэй харьцуулахыг санал болгож байна. Зөвхөн буруу шийдвэр олддоггүй, гэхдээ дүгнэлт хийдэг. Дараа нь сургалтын үр дүн сайжирна.
Хүүхдүүд хэт ачаалал өгдөггүй. Хичээлүүд зугаа цэнгэлийн хэлбэрээр явагддаг. "Буквограмма" нь дөрвөн сарын хугацаанд тэгш, сайхан үсэг гаргахаар бүтээгдсэн. Хүүхдүүд үсэг, авиа, үгийг төөрөлдүүлэхээ больжээ.
Амжилтанд хүрэх үндэс суурь бол хичээлүүдийн тогтмол байдал юм. Өөртөө итгэх итгэл дараагийн хичээлийн дараа бий болно. Шинжилгээ нь стандарт аргынхаас хурдан байдаг. “Буквограмма” -гийн дараа олон хүүхдийн үнэлгээг зөвхөн өндөр оноогоор сольж, нулимсгүй, илт хүчин чармайлт гаргадаггүйг багш нар тэмдэглэж байна.
Гэсэн хэдий ч эерэг хариултуудын дунд сөрөг тоймууд бас байдаг. Зарим эхчүүд үр удамтайгаа бага харьцаж эхэлсэн гэж үздэг тул хөгжлийг буруушаадаг. Түргэвчилсэн системийн дагуу нялх хүүхэд мэдлэгийг хурдан эзэмшдэг тул түүнд анхаарал бага шаардагддаг.
Зарим эцэг эхчүүд дөрвөн настай хүүхдүүдэд програм гэхээсээ илүү тоглоом илүү тохиромжтой гэж үздэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд шаардлагатай үед уншиж, бичиж сурна. Тиймээс шинэлэг бүтээн байгуулалт хийх шаардлагагүй юм.
Үүнийг бүлгийн болон ганцаарчилсан хичээл дээр аргачлалыг туршиж үзээгүй багш, эцэг эхчүүд хэлдэг. Энэ хоёр үзэл бодол нь нэлээд маргаантай байдаг.
Нялх хүүхдийн хичээлд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд хувийн орон зайг бэлтгэх шаардлагатай. Тэнд хүүхдүүд өөрсдийн бүтээлч чадвараа ухамсарлах нь илүү хялбар байдаг.
- Пластилин, шавар шаврыг байраар хангахаа мартуузай. Гурав хүртэлх насны хүүхдүүдийн хувьд давстай зуурмаг нь баримал хийхэд илүү тохиромжтой байдаг.
- Хүүхдүүдийн буланд мозайк, таавар, барилгачин, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд байдаг. Хэрэглээний материал, багаж хэрэгсэл хэрэгтэй.
- Энэ үйл ажиллагааны явцад бага насны хүүхдүүд гэмтэх магадлал өндөр тул хараа хяналтгүй орхиж болохгүй.
- Анги дээр та зузаан будаггүйгээр хийж чадахгүй. Эдгээрийг цардуул, хүнсний өнгө зэргийг савангийн үртэс, ус нэмж хольж хийж болно.
Хичээл явуулах арга
Материалыг урьдчилан хэвлэв. Хүүхдүүд багшийн ойролцоо байвал цахим гарын авлага хийхийг зөвлөдөггүй.
- Даалгавруудыг дарааллаар нь байрлуулсан болно. Гурав дахь дасгалаас эхлээд эхнийх рүүгээ буцах нь утгагүй юм. Энэ нь зөвхөн бяцхан хүүхдүүдийг төөрөлдүүлдэг.
- Зориулалтын дарааллыг хадгалж байж л үр дүн нь тодорхой болно. Дасгал бүрт хагас цагаас илүүгүй хугацаа өгдөг.
- Та аливаа зүйлийг яарах хэрэггүй. Хэрэв материалыг хангалттай засаагүй бол гурав, дөрвөн цагийн дараа дахин давтана.
- Ердийн хичээлээр шинэ мэдлэг илүү хурдан шингэдэг. Нэгтгэх дээд хэмжээ нь таван өдөр байна.
Хэрэв зөвлөмжийг дагаж мөрдвөл дөрвөн сарын дараа үр дүн мэдэгдэхүйц болно. Хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж сурах болно. Түүний ярианы бичиг үсэг нэмэгдэх болно. Хүүхдүүд шинэ даалгавруудыг илүү хурдан сурч эхлэх болно.
Гадаад хэл сурах нь илүү хялбар болсон. Оюутан тэнцвэртэй болж, илүү тайван болдог. Тэрээр насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхнээ хүндэтгэж сурдаг.
Хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд өөртөө итгэх итгэл, нийтэч байдал, зохион байгуулалтыг сургадаг. "Буквограмм" -ыг хөгжүүлэх боломжийг нээхэд зөвхөн багш эсвэл эцэг эх туслах болно.
Тусгай боловсролтой байх шаардлагагүй. Зөвхөн үр удмаа хянах нь чухал бөгөөд тэр дасгалуудыг өөрөө зохицуулах болно.
Өвөрмөц хөтөлбөр нь үржүүлэх хүснэгтийг хурдасгах, хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх, нийгмийн зөв зан үйлийн чадварыг бий болгоход тусалдаг.
Насанд хүрэгчид дүрмээ санах ойг сэргээхийн тулд зааврыг үе үе дахин уншихыг зөвлөж байна. Эцэг эхчүүд арга зүй нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд тусална гэдэгт итгэлтэй байж болно.
