Хүн бүр бага насны тухай ерөнхий ойлголттой байдаг. Эцсийн эцэст, хэзээ ч хүүхэд байгаагүй том хүн гэж байдаггүй. Гэсэн хэдий ч эцэг эх болох цаг ирэхэд ирээдүйн ээж, аавууд бага наснаасаа хоёрдмол утгагүй дүгнэлт хийдэг, эсвэл ерөнхийдөө өөрийгөө бодохоос айдаг бөгөөд зөвхөн мэргэжлийн багш нарын зөвлөгөөнд найддаг. Өөртөө итгэлтэй байхын тулд бага нас гэж юу вэ, амьдралын энэ хугацаанд хүн ямар ажлуудыг шийддэг вэ гэсэн асуултын хариуг мэдэх хэрэгтэй.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Ихэнх улс оронд хүүхэд нас нь төрснөөс 18 нас хүртэлх үе гэж тооцогддог. Хүүхэд нас гэдэг бол сэтгэлзүйн ойлголт юм, учир нь зарим хүмүүсийн биологийн төлөвшил нь 13-14 настайгаасаа эрт ирдэг. Энэ хугацаанд нийгмийн ирээдүйн гишүүнийг бүрэн дүүрэн амьдралд бэлтгэж байна. Энэ үед сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, оюун ухааныг хөгжүүлэх, нийгэмд оршин тогтнож буй бүтэцтэй харилцан уялдаа холбоо тогтоох чадварын үндэс суурь тавигдаж байна. Цаг хугацааны хил хязгаар нь бүрхэг бөгөөд маш хувь хүн байдаг бөгөөд зарим нь 28-30 насандаа сэтгэлзүйн хувьд төлөвшдөг. Гэхдээ энэ нь туйлын хамаатай, бүх хүүхдүүдийн дунд тохиолддог статистикийн дундаж хэм хэмжээ, хямрал байдаг.
Алхам 2
Нэг жил хүртэлх хугацаанд хүүхэд дэлхийн тухай үндсэн ойлголтуудыг олж авдаг бөгөөд дэлхий ертөнцөд итгэх эсвэл үл итгэх байдалд маш чухал ханддаг. Тиймээс ээж нь мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа ач холбогдлыг үл харгалзан нэг жил хүртэлх хугацаанд хүүхэдтэйгээ ойр байх хэрэгтэй. Хэрэв эмэгтэй хүн дэлхий ертөнцөд сэтгэл хөдлөлийн хувьд эрүүл, оюун ухааны хувьд нээлттэй хүүхэд төрүүлэхийг хүсч байвал хамгийн багадаа нэг жил хүүхдэдээ хандив өгөх хэрэгтэй.
Алхам 3
Нэгээс гурван жил хүртэлх хугацаанд хүүхэд анхны практик ур чадвараа бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь зөвхөн өөртөө үйлчлэх чадвар биш юм. Энэ насны аль хэдийн зарим хүүхдүүд хүрээлэн буй орчны сэтгэл хөдлөлд нөлөөлж чаддаг, зарим нь гар аргаар нарийн хөдөлгөөн хийх чадвартай байдаг, бусад нь харилцаа холбоо тогтоохыг мэддэг, зарим нь дизайнертай маш сайн ажилладаг. Чадвар нь өөр өөр байдаг, гэхдээ яг энэ насанд хүн амьдрах орчноо бүрдүүлж, тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд суралцдаг. Хэрэв энэ үе шатанд чадварын хүрээнээс хангалттай мэдээлэл байхгүй бол дараагийн үе шатанд хүн өдөр тутмын ажлуудыг шийдвэрлэх чадваргүй болно (ялангуяа түүний хувийн онцлогт тохируулан).
Алхам 4
Гурван настайдаа хүүхэд гэнэт дургүйцдэг, түүнийг тайвшруулж, юу хүсч байгааг нь ойлгоход хэцүү байдаг. Үнэндээ тэр өөрөө түүнд юу хэрэгтэй байгааг хараахан ойлгохгүй байгаа явдал юм. Тэрээр ямар мэдээллийг түүний сэтгэл зүйг өдөөж байгааг эмпирик аргаар олж мэдэхийг хичээдэг. Хэн нэгэнд тод сэтгэл хөдлөл, хэн нэгэнд тодорхой томъёолол, заавар хэрэгтэй. Зарим нь шинэ боломж, таавар, бусад нь сонирхолтой үйл явдлууд хэрэгтэй бөгөөд энэ нь психотипээс хамаарна. Энэ насанд хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл тавигддаг тул хүсэл сонирхлыг тэсвэрлэж, хориглохыг хичээх ёсгүй. Хориглолтын үр дагавар нь маш гунигтай байдаг - юу ч хүсдэггүй хүн бий болж, түүнд сонирхолтой зүйл алга.
Алхам 5
13-14 насандаа дараагийн ноцтой сорилт ирдэг - нийгэмшлийн хямрал. Хүн гэнэт эргэн тойрны ертөнц байдаг бөгөөд түүний шаардлагыг хангасан байх ёстой гэдгийг гэнэт ухаардаг. Үүнээс өмнө хүүхэд өөрийн ертөнцөд хувийн ашиг сонирхлоор амьдардаг. Бага насны хүүхдүүд харгис хэрцгий ханддаггүй - тэд өөрсдийгөө нийгмийн нүдээр хардаггүй. 13-14 насандаа нэгэн залуу “нүдээ нээдэг” бөгөөд та нийгмээс зугтаж чадахгүй гэдгийг ойлгож эхэлдэг. Эцэг эх нь түүний хувьд нийгэмд батлагдсан дүрмийг дагаж мөрдөх чадвартай, хянамгай зөвлөгч болох ёстой. Ихэнхдээ хүүхдүүд эцэг эхдээ итгэдэггүй бөгөөд гаднаас зөвлөгөө авдаг. Тиймээс өсөн нэмэгдэж буй хүүхдийн гол эрх мэдэлтэн болохын тулд хүчин чармайлт гаргах нь зүйтэй юм.
