Хүүхдүүд гурван нас хүрэхэд тэдний чадвар, өөрийгөө танин мэдэхүйн хөгжилтэй холбоотой шинэ хэрэгцээтэй болно. Үүний дагуу туршлагатай айдас бас өөрчлөгддөг.
Гурваас таван нас хүртэлх нас нь хүүхдийн зан чанарын сэтгэл хөдлөлийн агуулгаар тодорхойлогддог. Мэдрэмжийг зүгээр л амьдруулахаа больсон ч дуудлага өгч, чангаар ярьж эхэлдэг. Хүүхдүүд зөвхөн харилцааны шатлалд өөрийгөө эрэлхийлэхээ больсон ч өөрсдөө эдгээр харилцааг бий болгохыг эрмэлздэг. Энд бид зөвхөн гэр бүлийн тухай төдийгүй танил тал, үе тэнгийнхний тухай ярьж байна. Энэ туршлага дээр гэм буруу, ухамсар, туршлага гэх мэт ангиллууд үүсдэг. Хүүхдүүд өөрсдийн мэдрэмжээ илэрхийлэх, тэдний талаар ярих, бусдын өөртөө хандах мэдрэмжийг сонсохыг эрэлхийлж сурдаг. Тиймээс “Чи надад хайртай юу?” Гэсэн асуулт байнга тавигддаг бөгөөд тэд өөрсдөө эмзэглэл, өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэлийг харуулдаг.
Хүүхдүүд бусадтай харилцаа тогтоохоос гадна өөртэйгөө харилцаа холбоо тогтоож сурдаг. Энэ насанд тэд өөрсдийгөө удаан хугацаанд эзэмшиж, дүрд тоглох тоглоомд ганцаараа тоглож, уран зөгнөлийг олж чаддаг. Энэ бол байгалийн бөгөөд хэвийн үйл явц боловч амьдралын таагүй явцаар уран зөгнөл, сөрөг туршлагыг нэмэгдүүлдэг хүчин зүйл болдог.
Хүүхдүүдийн айдас дахь үлгэрийн баатрууд гурван настайгаасаа эрт гарч ирдэг байсан бол одоо өдрийн цагаар гарч ирдэг. Олны танил дүрүүдээс гадна хүүхдийн уран зөгнөл нь зохиомол мангасуудыг төрүүлж чаддаг. Энэ насны үе нь ганцаардал (хайраа алдах), харанхуй, хязгаарлагдмал орон зай гэсэн нэлээд тогтвортой айдсын гурвалаар тодорхойлогддог.
Эцэг эх хоёулаа хайр энэрлийг үл харгалзан (гэр бүлд найрсаг, найрсаг харилцаа байгаа тохиолдолд) дөрвөн настай хүүхдүүд эсрэг хүйснийхээ эцэг эхийг онцлон тэмдэглэв. Энэ бол охидод зориулсан "Электра цогцолбор", харин хөвгүүдэд зориулсан "Эдип цогцолбор" юм. Эсрэг хүйсний эцэг эхтэй сэтгэл хөдлөлийн хувьд ойр дотно байдаггүй тул хүүхэд нь Баба Яга эсвэл Чоно, Бармалей гэх мэт айдас төрж магадгүй юм. Эрэгтэй, эмэгтэй дүрүүдийг аав, ээжтэй нь адилтгаж үздэг.
Практик зөвлөгөө
1. Энэ насны айдсын хамгийн чухал урьдчилан сэргийлэлт нь гэр бүлийн сэтгэл санааны тогтвортой байдал, тайван байдал, тэгш харилцаа хэвээр байна. Энэ бол хүүхдийг насны онцлог шинж чанаруудыг бие даан даван туулахад нь тусалдаг шинэ нөөц туршлага, энэ бол амьдралын хамгаалалт, дэмжлэг юм.
2. Нэмж дурдахад гэр бүлийн гишүүдийн бие биенээ болон хүүхдэдээ хайртайгаа илэрхийлэх чадвар нь нялх хүүхдэд чухал ач холбогдолтой болохыг санах нь чухал юм. Энэ хайрыг хүлээж авах чадвар бас бий. Нялх хүүхдийн тавь дахь дурсамжийг өөртөө үл тоомсорлож бүү мартаарай: тэврэх, үнсэх, талархах, харилцан мэдрэмжийг хүлээн зөвшөөрөх. Манай хүүхдүүд өөрсдийгөө хэрхэн хайрладгийг сонсох тусам тэд илүү хүчтэй, зоригтой болдог.
3. Хүүхдээ зан чанар, үгээрээ түүнд хайргүй байж болохыг хэзээ ч битгий ойлгуул. Хүүхдийн сонсдог хамгийн муу зүйл бол "Би чамд хайргүй" эсвэл "Хэрэв та ийм зан авиртай байвал би чамд хайргүй болно." Эцсийн эцэст ижил хэллэгийг огт өөрөөр дуудаж болно: “Би чамд хайртай тул буруу авирлахад би уурладаг” - утга нь ижил боловч үүнийг огт өөрөөр ойлгодог.
4. Харанхуйгаас айх нь далд махчин амьтад болон бусад аюулыг өөртөө агуулж байсан үеэс ирдэг. Эдгээр аюулыг урьдчилан таамаглаж, цаг тухайд нь хариу үйлдэл үзүүлэхийг мэддэг хүн бол амьд үлдсэн хүн юм. Бүх аргаар хүүхдүүд харанхуйн айдсыг туулдаг бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Энэхүү айдас нь хэт автахад та мэдрэх хэрэгтэй. Энэ айдас нь хэр гүн гүнзгий үндэслэж байгаагаас зөв үйлдэл нь бас хамаарна. Зарим хүүхдүүдийн хувьд зөвхөн ойролцоох шөнийн гэрэл, өөрийн үзэмжээр асаах, унтраах зөвшөөрөл хангалттай байж болох юм - зөвхөн харанхуй, гэрлийг хянах чадвар нь заримдаа асуудлыг шийддэг. Энэ асуудалд бусад хүүхдүүд илүү их тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй байж магадгүй юм. Хүүхдийнхээ хажууд хэвтэх эсвэл орондоо урихаас бүү ай, түүнийг хаалгыг нь онгойлгож өг, үдэш шүүгээнд арван удаа хүн байхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай, тэгэхгүй гэдгээ гурван зуу дахь удаагаа хэл. бяцхан хүү, охиндоо хэн нэгнийг доромжил. Насанд хүрэгчдэд эдгээр бүх зан үйлийг тэвчих нь хэцүү байж болох ч харанхуй, хамгаалалтгүй байдлын өмнө хүүхдүүд өөрсдийнхөө аймшгийг даван туулах нь илүү хэцүү байдаг - үүнийг үргэлж санаж байх хэрэгтэй.
5. Эцэг эхчүүд тодорхой дүрэмтэй байх ёстой - хүүхдийг хэзээ ч харанхуй өрөөнд эсвэл шүүгээнд цоожилж шийтгэхгүй. Тусдаа өрөөнд олон тооны алдартай тайммэйдыг хүртэл энэ насанд үгүйсгэх хэрэгтэй. Насанд хүрэгчид ийм шийтгэлийн нөлөөний хүч чадлыг хурдан олж хардаг боловч түүний үр дагаврын хүч чадлыг тэр бүр ойлгодоггүй: айдас, цочрол, түгжрэл, мэдрэлийн хачиг.
6. Гурваас таван нас бол айдас төрүүлэх ажлыг зураг, бүтээлч сэтгэлгээгээр дамжуулан хийж болох үе юм. Энэ үед хүүхдүүд аливаа тоглоомд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Айдасаа хамтдаа зур, пластилинаар баримал хийж, тэдэнд нэр өгч, тоглож, номхотгож, хүүхэдтэйгээ хамт халамжил. "Аймшигтай" үлгэрийн оронд өөрийн үлгэрийг бодож олоорой - хүүхдэд үйл явдлын янз бүрийн хөгжлийн хувилбаруудыг олго.
