Хүүхдэд зориулсан шинж чанар бол сурган хүмүүжүүлэгч, ангийн багш, нийгмийн багшийн ажилд шаардагдах хамгийн ойр ойрхон эмхэтгэгддэг баримт бичгийн нэг юм. Хүүхэд цэцэрлэг, сургуульд ороход, суралцах газраа солиход бусад тохиолдолд шаардлагатай байж болно. Сайн бичсэн шинж чанар нь хүүхдийн анхны санаа, түүний хувийн, сэтгэлзүйн шинж чанарыг бий болгох, түүнтэй сурган хүмүүжүүлэх харилцааны зөв аргыг сонгоход тусалдаг.
Сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн, сэтгэлзүйн-сурган хүмүүжүүлэх гэсэн гурван үндсэн шинж чанар байдаг. Сэтгэлзүйн шинж чанарыг хүүхдийн ажиглалт, олон төрлийн тестийн даалгавар, бусад төрлийн сэтгэлзүйн судалгааны үр дүнд олж авсан өгөгдөлд үндэслэн сэтгэл зүйч хийдэг. Багш нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарыг сэтгэлзүйн анализын өгөгдлийг ашиглан өгч болох бол багш, сурган хүмүүжүүлэгч нь өөрийн сурган хүмүүжүүлэх туршлага дээр үндэслэн сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарыг бие даан бичиж болно.
Онцлог шинж чанар нь нэгдсэн хэлбэртэй байдаггүй боловч үүнийг эмхэтгэхдээ дараахь төлөвлөгөөг илүү тодорхой хэмжээгээр дагаж мөрдөх ёстой.
Эхэндээ хүүхдийн талаархи ерөнхий мэдээллийг мэдээлдэг: түүний овог, нэр, эцгийн нэр, нас (эсвэл төрсөн огноо). Хүүхдийн сурч байгаа боловсролын байгууллага, анги, бүлгийн дугаарыг зааж өгч болно.
Дараахь зүйл бол хүүхдээ хүмүүжүүлж буй гэр бүлийн нөхцөл байдлын талаархи товч дүн шинжилгээ юм: бүрэн буюу бүрэн бус гэр бүл, эцэг эхийн нийгмийн байдал, тэдний нас, мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Хүүхэд хэнтэй хамт амьдардаг болохыг гэр бүлийн ерөнхий сэтгэлзүйн уур амьсгал, эцэг эхийн ашигладаг хэв маяг, хүмүүжлийн үндсэн аргуудын талаар товч үнэлгээ өгдөг.
Хүүхдийн гол ашиг сонирхол, боловсролын болон тоглоомын үйл ажиллагаанд тавих хүсэл сонирхол, бэрхшээл учруулдаг үйл ажиллагааны төрлийг нэгтгэн харуулав.
Цаашилбал, хүүхдийн оюуны хөгжлийн үнэлгээг өгдөг. Онцлог шинж чанар нь түүний хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны ур чадвар нь түүний наснаас хамаарч хангалттай төлөвшсөн эсэхийг хэр зэрэг нийцэж байгааг үнэлдэг. Та санах ой, анхаарал, хүсэл эрмэлзэл, боловсролын сэдэл гэх мэт үйл явцын хөгжлийн түвшинг тусад нь зааж өгч болно.
Энэ шинж чанар нь хүүхдийн ааш зангийн талаархи товч анализыг агуулсан байж болно: түүний мэдрэлийн урвал хэр зэрэг хөдөлгөөнтэй, тэнцвэртэй байдаг, сэтгэлийн түгшүүр ямар түвшинд байна, оюутан эсвэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдрэлийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд.
Үүний дараа тухайн шинж чанарыг өгсөн хүнд агуулагдах зан чанарын гол шинж чанаруудыг жагсаав. Ихэнхдээ энэхүү баримт бичгийн зорилгод чухал ач холбогдолтой шинж чанаруудад онцгой анхаарал хандуулдаг.
Тиймээс, хэрэв хүүхдийг оюутан гэж тодорхойлох шаардлагатай бол түүний анхаарал, тууштай байдал, хичээнгүй байдал, боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд тууштай байх зэрэг зэргийг тэмдэглэсэн болно.
Хүүхдийн нийгэм, нийгмийн үйл ажиллагааны түвшинг үнэлдэг: түүний баг дахь байр суурь, нөхөрсөг байдал, нөхөрлөл, ялангуяа нөхөд, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа зэргийг үнэлдэг. Та оюутны ангид гүйцэтгэдэг нийгмийн даалгавар, түүнд хандах хандлага, хүүхдийн хамтын ажиллагааны үйл ажиллагаа гэх мэтийг жагсааж болно.
Энэ нь хүүхдийн соёл, гоо зүйн хөгжлийн ерөнхий түвшин, яриа, үзэл бодлын хөгжлийн онцлог шинж чанар, үнэлгээнд өгөгдөж болох бөгөөд хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж хэр зэрэг нийцэж байгааг товч тодорхойлж, түвшинг тодорхойлдог. түүний нэхэмжлэл, түүний онцлог шинж чанар, ёс суртахууны шинж чанаруудыг жагсаав.
Тодорхойлолт нь эерэг шинж чанаруудыг цаашид сайжруулах сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн зөвлөмжөөр дүрмээр төгсдөг. Боломжит арга, одоо байгаа дутагдлыг засах арга замыг зааж өгч болно.
Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрэн дүүрэн тодорхойлох нь үргэлж шаардлагатай байдаг. Энэхүү баримт бичгийг бүрдүүлэх зорилгоос нь хамааран сурагч, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг тодорхой хэмжээгээр тодруулж, илүү их эсвэл бага нарийвчлан тодорхойлж болно.
