Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдээ заах явдал боловч хүүхдийн хөгжил нь тусгай хуулийн дагуу явагддаг. Эдгээр хэв маягийн нэгийг 20-р зууны эхэн үед нэрт сэтгэл судлаач Л. С. Выготский, үүнийг хүүхдийн проксимал хөгжлийн бүс гэж нэрлэсэн.
Хүүхдийн ойрын хөгжлийн бүс
Тодорхой насанд хүрэхэд хүүхэд өөрөө хийж болох зарим зүйлийг сурдаг - алхах, товчлуур дарах, гараа угаах гэх мэт. Үүний зэрэгцээ түүний хувьд насанд хүрэгчдийн туслалцаатайгаар хийж болох хэд хэдэн зүйл бас байдаг. Энэ хоёрдахь ангилал нь хүүхдийн ойрын хөгжлийн бүс юм. Гурав дахь ангиллын тохиолдлуудад үлдсэн үйлдлүүд орно, үүнд эцэг эхийн тусламжтайгаар ч гэсэн хүүхэд одоогоор эзэмшиж чадахгүй байгаа үйлдлүүд орно.
Л. С. Выготский хүүхдийн ур чадварыг өргөжүүлэх нь зөвхөн ойрын хөгжлийн бүсэд хамааралтай үйлдлүүдийн улмаас үүсдэг болохыг нотолсон: маргааш хүүхэд өнөөдөр ээж, аавтайгаа хийсэн зүйлээ бие даан хийх болно. Тиймээс, хэрэв эцэг эх нь хүүхэдтэй маш их зүйл хийвэл түүний ойрын хөгжлийн бүс аль болох өргөн болж, зөвхөн эзэмшиж чадахгүй байгаа зүйлээ оруулаагүй болно. Ийм хүүхэд маш олон чадвар, чадварыг маш хурдан эзэмшиж, өөртөө илүү итгэлтэй, аюулгүй, илүү амжилттай байдаг. Хүүхдээ өөртөө үлдээх нь эцэг эхчүүд түүний ойрын хөгжлийн бүсийг нарийсгаж, түүний боломжийг бууруулдаг.
Энэ хуулийг хүүхдээ дугуй унах аргад сургаж байгаа жишээнээс тодорхой харуулж болно. Нэгдүгээрт, та хүүхдээ унадаг дугуй дээр суулгаад бариулыг нь бариад өнхрүүлээрэй. Аажмаар хүүхэд дөрөө дарж, өөрийгөө жолоодож эхэлдэг ч та дугуйгаа суудал дээрээ барьсаар л байна. Эцэст нь та дугуйгаа тавиад хүүхэд өөрөө явна. Суллах цаг болсныг ойлгох нь маш чухал юм. Хэрэв та үүнийг эрт хийвэл хүүхэд унаж, айдас мэдрэгдэж эхэлвэл оройтож тавь. Нялх хүүхэд өөртөө итгэлгүй болох мэдрэмж төрөх болно.
Та L. S.-ийн хуулийг өөрөөр яаж ашиглаж болох вэ? Выготский
Олон эцэг эхчүүд эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэд эцэг эхийнхээ зөвлөсөн эсвэл захиалсан зүйлийг сонсохоо больсонтой тулгардаг. Ихэнх тохиолдолд эдгээр аман мессежүүд нь хариу урвал үүсгэдэг - хэрэв та өөрөө номоо аваагүй бол хүүхдийг уншихыг албадаж чадахгүй. Хэрэв та нялх хүүхдэдээ сайн зуршлыг суулгахыг хүсвэл өөрөө өөрсдийгөө дагаж мөрдөөрэй: гэр бүлийн уншлага, уралдаан тэмцээн зохиох, загасчлах, цанаар гулгах, тэшүүрээр гулгах.
Хамтарсан үйл ажиллагаанаас өөр ямар үр нөлөөг олж авах боломжтой вэ? Хүүхдийн сурах ерөнхий чадвар илүү сайн болж өөрчлөгдөж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, сэтгэл ханамж өсдөг. Үүнээс гадна эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа нь урт удаан хугацааны нөхөрлөл, сайн харилцан ойлголцлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.
