Гэр бүл нь оршин суух газраа өөрчилдөг бөгөөд оюутан шинэ газар хичээлээ эхлэх шаардлагатай болдог. Анги доторх харилцаа тэр даруй сайжирдаггүй бөгөөд хүүхэд сургууль дээрээ өвддөг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь сурлагын амжилтанд нөлөөлдөг.
Эцэг эхчүүд ах дүүдээ сургуулийн гадуурх үе тэнгийнхэнтэй харилцах замаар шинэ найз нөхөд олоход нь туслах болно. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдээ бусадтай харилцахыг уриалж, амралтаа зохион байгуулж, ангийнхнаа урихыг зөвлөж байна. Нялх балчирдаа сонирхолтой байхыг заах нь бас чухал юм. Жишээлбэл, тэр хөгжилтэй түүх ярих, гитар тоглох эсвэл гал асаахыг мэддэг бол хүүхдүүдтэй найз нөхөд болох магадлал өндөр болно.
Оюутныг багаа таслахгүй байх, аялал, явган аялал болон бусад ангийн ажилд оролцоход нь туслах шаардлагатай байна. Оюутан хичээлээ дуусгасны дараа хөгжим эсвэл англи хэлний хичээлд цаг завтай байх шаардлагатай байсан ч түүнийг шууд сургуулиас нь авах нь зүйтэй юм. Үгүй бол хүүхэд нь үе тэнгийнхэн нь хэдийнээ найзууд болсон ангид үл таних хэвээр байх болно.
Хэрэв хүүхэд бөглөрөх, энурез, тик, энкопорез эсвэл арьсны өвчинд нэрвэгдвэл энэ нь үе тэнгийнхний доог тохуу болох ирээдүйн шалтгаан болж магадгүй юм. Асуудлыг цаг тухайд нь анзаарч, эмчлэхийг хичээх нь маш чухал юм. Хүүхдэд тулгамдаж буй асуудлын талаар багшид анхааруулах хэрэгтэй. Жишээлбэл, цаг тутамд эм уух хэрэгцээ.
Оюутан сургуулийн ерөнхий шаардлагыг хангахын тулд түүнд шаардлагатай бүх зүйлийг өгөх шаардлагатай. Жишээлбэл, биеийн тамирын хичээл дээр бүх сурагчид хар шорт өмссөн байх ёстой. Тиймээс, хэрэв эцэг эх нь үүнийг чухал биш гэж үзвэл түүнд ягаан шорт худалдаж авбал ангийнхан нь ангийнхаа охиныг шоолж, шоолох болно. Тэрээр хэтэрхий ядуу эсвэл арчаагүй байдлаараа нийт хүүхдүүдийн дундаас ялгарахгүй байх нь чухал юм.
Хэрэв танай хүүхдийг сургууль дээр нь дээрэлхэж байгаа бол та түүнд ердийн зан авираа өөрчлөхийг зөвлөж болно. Давамгайлсан хэвшмэл ойлголт нь нялх хүүхдийн үйлдлийг үргэлж урьдчилан таамаглах боломжтой болгодог. Ихэнхдээ тэр бусдын тогтоосон схемийн дагуу биеэ авч явдаг. Гэхдээ тэр стандарт нөхцөл байдлаас хальж, гэнэтийн байдлаар хариу үйлдэл үзүүлбэл тэр зөвхөн гэмт хэрэгтнүүдээ төөрөлдүүлж зогсохгүй хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулж чадна. Жишээлбэл, мөрдөн мөшгөгчдийг зодож, уйлахын оронд тэдний нүд рүү харан тайвширч: "Тэгэхээр юу вэ?" Гэсэн асуулт тавих хэрэгтэй. эсвэл хариуд нь аваад өөрийгөө шоол. Үүний үр дүнд хүүхэд өөрөөс нь огт хүсээгүй зүйлийг хийх ёстой.
Хүүхдийн эцэг эх нь хавчигчтайгаа биечлэн харьцах ёсгүй бөгөөд сэтгэлзүйч, ангийн багшид мэдэгдэх нь дээр. Нялх хүүхдээ ангийнхантайгаа зөрчилдсөн даруйд нь хамгаалахын тулд яарах хэрэггүй. Мөргөлдөөний бүх үе шатыг туршиж үзэх нь заримдаа маш их ашиг тустай байдаг бөгөөд энэ нь ирээдүйд өсч буй хүнд бэрхшээлээ бие даан шийдвэрлэхэд тусалдаг. Гэхдээ энд үүнийг хэтрүүлэхгүй байх, насанд хүрэгчдийн оролцоо зайлшгүй шаардлагатай байгаа мөчийг алдахгүй байх нь чухал юм. Энэ нь үе тэнгийнхэн нь хүүхдийг системчилсэн дээрэлхэх, дээрэлхэх эхлэл болсон тохиолдолд юм.
Хүүхэд яагаад дээрэлхүүлж, байнга зодуулж байгаа талаар эцэг эхчүүд ихэвчлэн оройтож боддог. Энэ нь нөхцөл байдлыг алдаж, яаралтай оролцох шаардлагатай байгааг харуулж байна. Эхлээд сурагчаа гэмт хэрэгтнүүдтэйгээ уулзахгүйн тулд сургуульд нь явуулж болохгүй. Энэ үзэгдлийг шийтгэлгүй үлдээх боломжгүй, эс тэгвээс гэмт хэрэгтнүүд өөрсдийгөө болон өөр хохирогчийг олох болно. Гэхдээ ийм нөхцөл байдалд байгаа мөрдөн мөшгөгчидтэй шоудах нь хамгийн чухал үйл явдал биш юм. Юуны өмнө хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ айж, тэдэнд итгэж эмээхгүй байхын тулд сэтгэлзүйн цочролыг даван туулахад нь туслах хэрэгтэй.
Охин, хүүгээ шинэ хүүхдийн багт амжилттай оруулахын тулд хамаатан садан нь үе тэнгийнхэнтэйгээ хамгийн түрүүнд холбоо тогтоож сургах нь чухал юм. Эцсийн эцэст, ангийн харилцаа аль хэдийн бий болсон - энэ нь өөрийн удирдагчтай, үл тоомсорлож, татгалздаг. Тиймээс эхлэгч нь үе тэнгийнхний халдлагад өртөх магадлал өндөр байна. Эцэг эх нь хүүхдийн анхны найзууд байх ёстой бөгөөд ингэснээр тэд тэднээс зөвлөгөө, тусламж, хамгаалалт авах боломжтой болно.
